第一部分总则。
根据教育部和重庆市教育委员会对高等职业院校教学的相关要求，为进一步调动教师的教学积极性，规范教学行为，客观公正地评价教师工作，充分体现奖优罚劣、优质优酬的原则，不断提高教学质量，依据学院《教师工作规范》，特制定本办法。
所有从事全日制学生教学的教师，均列入本办法考核范围。
教师教学工作考核以学期为单位，教学考核结果将与专项奖罚结合和年度考核等挂钩，并作为教师聘任和职称评定的依据。
考核以满分100分计算。
第二部分考核办法。
一、教学工作量与师德（15分）
1．考核要求。
1）教师授课学时数符合学校相关规定，服从组织工作安排。
2）着装得体大方，言行举止文明，师德师风良好。
3）遵守重庆市教委《关于规范教育行为的六条规定》（严禁侮辱、谩骂、歧视、体罚或变相体罚学生；严禁赌博、斗殴、酗酒；严禁向学生或学生家长索要或变相索要钱物；严禁违规强迫学生购买书籍资料或其他物品；严禁在上课时抽烟、使用移动**或寻呼机；严禁随意停课、调课、违规补课）。
2．考核标准。
1）教师授课学期总学时，共9分。
以教研室专任教师平均学时数为基准。教师系数前学时超过或低于平均学时的10％以内得9分，超过或低于平均学时的10％～20％以内得8分，超过或低于平均学时的20％～30％以内得6分，其他得4分。兼课教师以周学时6学时作为基准计算本项考核指标。
2）符合教学工作量与师德考核要求中（2）、（3）的规定，得5分。违反一次，未造成影响的，得3分，违反二次，未造成影响的，得1 分。违反三次及以上者，或造成严重影响的，得0分。
3．考核部门。
各系、部，学院检查组。
4．说明 1）计算学期总学时时不考虑任意选修课程，学期末考核。
2）违反重庆市教委《关于规范教育行为的六条规定》者，除按相关规定处理外，在教师教学工作考核中，实行一票否决制。
3）师德考核每月上报质量管理科。
二、教学日常工作（50分）
一）学期前教学准备（10分）
1．要求。1）教师按照严格按照专业人才方案和课程标准（或教学大纲）的要求认真编写学期授课计划和教案。
2）学期授课计划的编写要与校历、进程一致，项目完整。
3）教师备课时，对照学期授课计划，原则上以2学时（或3学时）为单位编写教案，教案的主要项目清楚，填写完整，有两周的提前量。
2．考核标准。
1）完全符合要求，得10分。
2）基本符合要求，个别项目有差错，得8分。
3）三项要求中只符合两项，得5分。
4）完全不符合要求，得0分。
3．考核部门。
各系、部。4．说明。
1）对课程相同的不同班级，如果年级专业相同、学时数也相同，或相互间学时最大差异小于10％，可采用同一学期授课计划。
2）在教学过程中，若由于特殊原因学期授课计划难以执行，经许可后，可对学期教学授课计划进行调整。
3）学期前教学准备考核在开学第2周内上报质量管理科。
二）教学实施（30分）
1．考核要求。
1）按时上下课，不随意调停课。
2）教师备课应严格按照课程标准（或教学大纲）认真备课，提前量至少一周。
3）教师授课应携带学期授课计划、课程标准（或教学大纲）、教案（讲稿），一学期结束后装订成册。
4）教师授课能正确执行大纲，教学内容正确，能及时将新技术、新规范等新内容融于教学中，能理论联系实际。
5）用普通话讲课。讲解熟练，内容正确，层次分明，重点突出。
6）启发性强，注重学生能力培养，将对学生的思想教育和综合能力培养寓于教学之中。
7）板书工整，板书安排合理（多**课件设计合理）。
8）实践性教学的计划的编写完整合理，有记录和总结，并按时提交。
9）校内实训课应到实训室授课。
10）教学方法有改革创新，因材施教，适合学生。根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果。
11）在组织教学中，资料填写完整，对学生要严格考勤，考勤有记录。
12）教师要明确告诉学生辅导时间、地点、方式和对作业的要求，辅导与作业批改有记录。课程设计、实习报告的批改认真。
13）按时提交期末考试试卷（a、b卷），试卷命题符合教学大纲（或课程标准）。实施过程考核得课程需按时提交考试方案并做好平时记录。按时提交成绩登记表、分析表等**。
2．考核标准。
1）完全符合要求，得30分。
2）每发现一次不符合其中的一个环节（或一项）扣1分，直至扣完为止。
3）学期内调停课学时超过本人系数前总学时的15％时扣5，超过10％～15％的3分，超过5％～10％的扣1分。
3．考核部门。
各系、部，学院检查组。
4．说明。1）利用电脑技术编写的教案（电子稿件）同手写教案的要求一样。
2）提倡灵活多样的形式对学生进行辅导。
3）依照课程特点对作业全收全改、全收半改、全收检查、半收全改、讲评等形式进行，由教研室决定、备案。
4）教学实施过程中注意记录、文档、**、网页（指网上辅导或学生登录教师相关搏客、精品课程**学习等情况）等载体的整理存档。
5）各系部每个月至少须对每位教师考核一次。
6）教学实施每月上报质量管理科。
三）教学研究（10分）
1．考核要求。
1）积极参加教学改革研究工作。
2）积极参加教研活动。
3）每学期，授课教师听课不低于2次。听课时有记录，听课后有建议、思考与交流等记载与总结。
2．考核标准。
1）学期内参与市级教改项目的得3分，参与院级教改项目的得2分。
2）没有无故不参加教研活动的得5分，无故不参加教研活动的一次扣一分。
3）听课一次得1分，停课两次及以上者得2分。
3．部门。各系、部。
4．说明。1）教改项目的主持人与参与人一样对待。
2）听课指一个完整的教学活动，一次不得低于2学时。
3）教师听课的记录在听课结束后即时提交系（部）存档。
三、教学效果（35分）
一）学生测评（15分）
1．考核要求。
在14周—15周教务处统一进行网上测评，教学质量科在第16周－17周提供测评数据——平均分s。
2．考核标准。
4.5≤s≤ 5，得15分；4≤s < 4.5，得13分；3.5≤s < 4，得11分；3≤s < 3.5，得9分；m< 3，得7分。
3．考核部门。
教务处。二）系（部）测评（10分）
1．考核要求。
通过学生座谈、教学信息员、学习委员等多种形式了解上课效果，采用五级等级制测评。
2．考核标准。
优，得10分；良，得8分；中，得6分；一般，得4分；差，得2分。
3．考核部门。
各系、部。三）督导评价（5分）
1．考核要求。
督导在第17周将听课评价结果（按五级等级制）提供给相应系（部）。
2．考核标准。
优，得5分；良，得4分；中，得3分；一般，得2分；差，得1分。
3．考核部门。
学院督导室。
4．说明。没有被督导听课评价的教师，该部分5分可调整到学生测评与系（部）测评中，各系（部）根据实际情况确定。
四）学生成绩评价（5分）
1．要求。在学期末，根据成绩分析表的合格率（用p表示）考核。
2．考核标准。
p≥90％，得5分；80％≤p<90％，得4分；70％≤p<80％，得3分；60％≤p<70％，得2分；p<60％，得1分。
3．考核部门。
各系、部。第三部分考核机构。
学校成立教学工作考核领导小组，由分管教学工作的副院长担任组长，教务处、督导室负责人参加，负责审批考核结果和解决考核**现的重大问题。其办公室设在教务处。
各系（部）考核小组由5-7人组成，系（部）主任担任组长，教研室主任和教学干事任组员，主要负责本部门教师教学工作考核的组织与实施，考核小组成员名单报教务处备案。
本办法解释权归教务处。
教师教学工作考核办法
教案考评标准说明。一 首页填写 优 项目填写齐全，教学目的明确具体，重难点确定恰当，教学方法适当。良 项目填写齐全，教学目的明确 较具体 重难点确定较恰当。教学方法选择较恰当。一般 主要项目齐全，教学目的不具体，其它一般。差 多项没填写，教学目的不明确。二 教学过程安排 优 教学过程完整，安排合理，...
教师教学工作常规考核办法
一 指导思想。按照教师岗位职责要求，采取量化办法，全面考核教师教学常规工作，实现考核工作制度化，并将考核结果作为教师全面考核的重要依据。二 考核内容及评分标准 按满分100分计算 一 备课 满分10分 优秀教案9 10分，良好教案8分，一般教案7分，不合格或上交教案不及时 不齐1 5分，无教案0分并...
教学工作考核办法
宿迁高等师范学校教师教学工作考核办法 修订 为建立健全教师教学质量评价与激励约束机制，强化教师教学工作职责，激励广大教师牢固树立以教为本 以教为荣的职业道德观念，增强教学工作责任心，不断提高教学质量和教学水平，配合 课时 岗位津贴方案 以及即将实施的绩效工资改革制度，全面 客观 准确地评价每一位教师...