第二课时。
一、激趣导入，揭示课题。
1.小朋友们，春天已经悄悄地来到了我们的身边。睁开你那明亮的眼睛，瞧一瞧，春天给我们带来了什么。你能用一个词语来描述一下春景吗？（课件出示）
2.草青了，树绿了，花儿开了，鸟儿唱起了欢乐的歌……多么诱人的春色，多么美好的春光啊！古时候，诗人们为此写下了许多美妙的诗篇，《春晓》就是其中精彩的一首。
3.教学“晓”。（因为“晓”就是天亮了，太阳要升起来了，所以加了一个日字旁。“晓”就是早上的意思，那“春晓”呢？）（课件出示）
师：春天的早上是一幅怎样的情景呢？古时候的诗人孟浩然又是怎么写的呢？（介绍孟浩然）（课件出示）
二、初读古诗，学习生字。
1.小朋友自己认真地拼一拼，读一读这首诗。如果遇到不认识的字，自己动脑筋解决，好吗？（课件出示）
2.指名读课文。
三、品读感悟，熟读成诵。
提示任务：看看图，读读诗，说说这首诗描述了什么？
自主阅读：自由读古诗。
展示交流：1．学习“春眠不觉晓”。
1）每当春天来临时，老师就觉得觉不够睡了，早晨总也睡不醒，小朋友们，你们是不是也有这种感觉呢？大诗人睡得和我们一样香，连天亮了都不知道！难怪他说：春眠不觉晓。
课件出示）：春眠不觉晓
谁来读一读？
2）学习古诗要从字词入手，你觉得这里有哪几个字不理解，需要大家帮助？
觉”是多音字，“不觉”在这里可以解释为“不知不觉”。“眠”，是睡觉的意思。
3）古诗中的一个字相当于现在的一个词。现在你能把这行诗句的意思告诉大家吗？
4）读懂诗句要从字词入手，在说整句诗意思时，你还得根据自己的理解，适当地加上一些字词，有时还要调整一下顺序。
2．学习“处处闻啼鸟”。
过渡：正当诗人睡得正香的时候，这时耳边传来了一阵美妙的声音，你听：（放鸟叫声。）
1）你仿佛看到了什么？听到小鸟说什么？你还想到了什么？
你们和小鸟唱的一样动听，瞧，小鸟们有的在交谈，有的正在歌唱，看到这些，听到这些，你的心情怎样？
课件出示）：处处闻啼鸟（指导朗读）
2）你们知道“啼”为什么加一个口字旁吗？
说说这句诗的意思。
3．学习“夜来风雨声，花落知多少。”
过渡：一个春天的早晨，诗人躺在暖暖的被窝里，不知不觉天已经亮了，只听到窗外到处是鸟儿的叫声，鸟儿多么快乐。可是昨天夜里发生了什么事呢？
课件出示）：夜来风雨声，花落知多少。
说说诗意。4．《春晓》这首诗虽然只有短短四行，却向我们展示了一幅美丽的风景画，画面上花红柳绿，活泼可爱的小鸟停在枝头。让我们再来美美地读一读。
5．春天来了，我们美美地睡上一觉，早晨起来打开窗子，听着百鸟的歌声，地上洒满了落花，真漂亮，感觉棒极了！就让我们怀着这样的心情读一读这首诗吧，如果能背下来就更好了。注意：
老师要看看谁背得最投入，表情最好。你可以站起来，也可以加上动作，带上表情！
四、拓展延伸，练习说话。
春天的早晨，鸟语花香，风雨过后，落花满地。请小朋友闭上眼睛，展开想象的翅膀，那是怎样一幅景象？
以“春天来了说话训练。（课件出示）
五、识记字形，指导书写。
1.出示生字“细、眠、晓”。
2．让学生说说怎么记这几个字。
3．指导学生书写。
板书：春晓。
春眠/不/觉晓，处处/闻/啼鸟。
夜来/风/雨声，花落/知/多少。
教学反思】从生活情感中体会诗的情感只有当学生体会到诗人的情感，才能做到有感情地朗读、背诵。于是我问学生：当春天来了，你发现周围有什么变化吗？
你自己有什么不一样的感受吗？这时学生的话可多了，争先恐后地把自己的发现，自己的感受说了出来，于是我相机地引出诗句“夜来风雨声，花落知多少”，让学生想象春风来时，春雨来时大自然中是怎样的一番景象，于是教室里热闹极了，有的比动作，有的拿画笔画了起来……在学生尽情地抒发自己的情感后，我及时地引导他们说说诗人在看到雨后清晨的美景时的心情，引导学生体会诗人对春天的喜爱。通过对学生的一番引导，当我们再次朗读起诗时，我感觉到了学生把诗人、把自己对春天的喜爱读了出来，这时我想他们不再仅仅是会读会背诗句了，更体会到了春天的美丽景色。
二年级下册第二课古诗两首
古诗两首。导入 进入美妙的世界啦 俊俊已经二年级了，从小到现在一定会背不少诗吧，今天老师就要听一听俊俊背诵学过的古诗，看看俊俊能记得多少古诗，记得要背诵得流利而且充满感情哦！知识典例 注意咯，下面可是 部分！草。唐代白居易。离离 原 yu n 上 草，一岁 su 一枯 荣。野火 烧 不尽 春风 吹 ...
苏教版二年级语文下册1古诗两首第二课时
科目年级。课时备课。语文主龙固小。学校。学备。二年级人姓名。修学校。改。人姓名。总第课时时间。教学内容1古诗两首。教学课时 第2课时。教学目标。1 能正确 流利 有感情地朗读和背诵课文。2 学会本课7个生字，知道这些生字在诗句中的意思。认识一个多音字。3 初步懂得两首古诗的意思，感受作者热爱春天 热...
二年级下册《古诗两首》
二年级下册 古诗两首 优秀教案设计。o o 课前透视。本课是由 草 和 宿新市徐公店 两首古诗组成。两首诗都是描写春天的绝句，诗句意境优美，语言清新明丽。其中 草 情景交融，重在咏物抒怀，是就荣枯生发，极力表现草的顽强生命力。宿新市徐公店 动静结合，人与景辉映成趣，富有浓厚的生活气息。教学中要 结合...