科目年级。
课时备课。语文主龙固小。
学校。学备。
二年级人姓名。
修学校。改。
人姓名。总第课时时间。
教学内容1古诗两首。
教学课时：第2课时。
教学目标。1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课7个生字，知道这些生字在诗句中的意思。认识一个多音字。
3、初步懂得两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想。
重点：1.能用自己的话说说诗意。2.观察大自然的变化，写几句话。
教学重点难点：1.能用自己的话说说诗意。难点2.观察大自然的变化，写几句话。
教学方法朗读法、引导法。
电子白板。教学准备。
教学过程。修改人建议。
第二课时。课时目标：
1.学会5个生字，掌握“春晓、眠、觉、闻、啼鸟、知”等词语。2.能借助拼音读准字音，通过朗读课文理解内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。
教学重难点：
1.能背诵课文，默写课文。
2.到郊外或公园去找春天，把看到的大自然的变化，先说说，再用几句话写下来。教具准备：
生字卡片、教学挂课时目标。
教学过程、一、复习导入。
1.范读课文。
2学会体会诗的意思。
二、.讲解诗意。
1）介绍诗的作者。
春晓》是唐代诗人孟浩然所作。他写的田园山水诗很有名。（2）逐句分析。
全诗共四行，两句话。
第一行：讲春天的晚上人们睡得很熟，很沉，不知不觉天就亮了。
眠：睡觉晓：天亮）
第二行：讲醒来以后，听到到处都有鸟的叫声。（闻：听到啼：鸟叫）
第。三、四行：昨夜又刮风又下雨，不知花被打落多少。（3）.问：《春晓》写了怎样的景象？仔细看图，展开讨论。
春晓》写的是百花盛开，小鸟在枝头欢快地鸣叫，风雨过后，地上满是落花的春天清晨的景象。三、.小结。
这首诗既写了春天的早晨，雨过天晴，小鸟在枝头鸣叫跳跃的欢乐场面，又抒发了作者对昨夜风雨交加，满地落花的惋惜之情。诗中有声有色，有景有情，意境清新、自然，构成了一幅情景交融的春晓图。四、指导背诵。
五、作业布置。
1、背诵并默写古诗两首2、搜集有关春天的古诗。
板书设计5春晓。
春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。
板书设计。夜来/风雨声，花落/知多少。
教学反思。
语文苏教版二年级下册《古诗两首春晓》
春晓 教学设计 一 教学目标 1.知识与技能 1 能正确 流利 有感情地朗读和背诵课文 2 学会本课生字，绿线内的两个生字只识不写，知道这些字在诗句中的意思 3 认识1个多音字 觉 2.过程与方法 通过充分的交流 朗读，初步读懂诗的意思，感悟诗的意境。3.情感 态度与价值观 感受作者热爱春天 热爱大...
苏教版二年级语文下册 古诗两首《春雨》《春晓》教学反思
古诗两首 教学反思游府西街小学李晶晶这一课的内容是两首描写春天的古诗，春雨 表达的是对春天的喜爱，而 春晓 则侧重对春天易逝的惋惜之情。在备课的时候，我感受到无论是生字还是重点词的意思，第一首诗都比第二首难度大一些。因此将两首诗分两个课时分开教学，并相机完成 补充习题 中的相关题目，及时反馈。春雨 ...
苏教版二年级下册语文《古诗两首》两课时教案
教学设计。课题教具。a知识与技能。古诗两首。挂图 ppt 生字卡片。课型。课时。新授课2.29 日期。1.能正确写出6个生字，按字的结构把字写端正 匀称。2.能正确 流利地朗读 背诵 春雨 教学目标。认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的古诗联系起来，凭借图画和生活经验正确说出故事。b过。中词语的...