《蜗牛的奖杯》第二课时教学设计。
江阴-靖江工业园区小学何丽君。
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。教学重难点：理解课文内容，懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。教学过程：一、复习生字，导入新课。
二、情境体验，品味课文（一）学习第一自然段。
1.（课件出示有翅膀的蜗牛图）师：看，这是什么时候的蜗牛？（生：很久以前）对，很久很久以前的蜗牛就是这样的，打开书，找出写这只蜗牛样子的句子，把它读两遍。（生自由读）
2.师指着图说：很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子，它——（引读）出示：它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。
3.师：瞧，那时的蜗牛长着一对——有力的翅膀，飞起来可起劲啦！谁能读好“有力的”这个词？（指名读，范读，齐读）
师：正因为它有一双有力的翅膀，所以它能在——空中自由地飞翔。板书：
自由地飞翔伸出你的小手，跟老师一起写写这个词师：想象“自由”是一种怎样的感觉？生：
想飞到哪儿去就飞到哪儿去。生：想到**玩就到**玩。
师：能自由地飞翔你觉得心情怎样？生：
高兴、开心、快乐……
师：谁带着高兴的心情来读“自由地飞翔”这个词？看板书读指名两人读。一起来读一遍，齐。
师：以前的蜗牛凭着一对有力的翅膀，可以想飞到**就飞到**，它真是。
自由自由，开心极了！我们也一齐开心地读读第一自然段。（二）学习第二自然段。
1.师：有一天，大森林里来了许多小昆虫，有蜻蜓，蜜蜂，蝴蝶，蜗牛也来了。（师一一出示**）它们在干什么呢？请小朋友们带着这个问题把第二自然段读一读。
2.自由读，回答问题：它们在干什么呢？
3.师：原来小昆虫们在参加飞行比赛呀！谁得了冠军？（蜗牛）你从**读出来了？
生：遥遥领先，甩下了所有的对手。
师：聪明。这是你读懂的，你能告诉大家“遥遥领先”这个词语是什么意思吗？大屏幕，“遥遥领先”变成红色。
师：就是他比别人快了很多很多。真聪明。把这个词积累下来，我们一起读。真快，比别人快了很多很多师：来，我们看看比赛的画面。
师：（指图）看，蜗牛飞得多么快呀！它把所有的对手都远远甩在后面，比别人领先得多，没有人能赶上它，就叫——遥遥领先。
4、.师：蜗牛的对手就这几个吗？还会有哪些昆虫参加呢？生：苍蝇，蚊子，飞蛾，蝉，瓢虫，萤火虫……
师：对手太多啦！难怪课文里用了一个省略号。（“省略号”变成红色）我们读到省略号的时候语气要慢一些。
5.师：读好词语，再读句子，就会更精彩。谁会读好第二自然段？指名读，我还想听听男孩子的声音。男生一起读。6.采访小蜗牛。
师：蜗牛凭着出色的飞行本领赢得了冠军，还得到了让人羡慕不已的奖杯呢！冠军奖杯是什么样的？想不想看一看？（出示奖杯）你觉得这只奖杯怎样？（漂亮、金光闪闪、好看）
师：小朋友，假如你就是这只获胜的小蜗牛，此时此刻，你在那高高的领奖台上，手捧着金光闪闪的奖杯，愿意接受老师的采访吗？
模拟采访：师：蜗牛小弟弟，今天，你赢得了比赛，心情怎么样？生：我的心情很高兴、兴奋师：今后你会怎么做呢？
生：我要继续努力，继续练习飞行，下次取得更好的成绩。生畅所欲言。
师：对于获得冠军，每个小朋友都有自己的想法，课文里的小蜗牛又有怎样的表现呢？认真地把第三自然段读两遍，用一个词来说说小蜗牛的表现。
三）学习第三自然段。1.自己读第三自然段，找出词语。
2.师：哪个词写出了小蜗牛获得冠军奖杯以后的表现？
生：得意洋洋。板书：
得意洋洋师：得意洋洋是什么意思呢？生：
很高兴，很骄傲生：很得意，洋洋得意。
师：说得真好。蜗牛太高兴了，高兴得得意洋洋。你能得意洋洋地读读这个词吗？
指名读。师：你不仅读得很有感情，表情也很得意呢！师：翘起大拇指，真得意啊！生齐读。
师：读书就要这样，把自己的内心表达出来。
3.师：蜗牛又是怎样做的呢？我们来看一看，出示：它成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。
师：谁来读读这句话？指名读。
师：从此它整天把奖杯背在身上。两句话，分工读读看。第一句话写的是——
生：白天。师：第二句话写的是。
生：晚上。师：老师读白天，你们读晚上，好吗？
师：它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军生：到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。师：反过来，我读晚上，你们读白天。预备起。
生：它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。
师：到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。这两句话里有一对近义词，它们表示的程度不同，但表示的都是担心害怕的意思，你能找出来吗？
生：（唯恐——生怕）师：找到了，真能干！一起读生：唯恐——生怕。
师：看清楚了，唯恐，心字底。生怕，竖心旁。都是蜗牛的什么？生：心里的想法。
师：大胆说出来，把话说完整。蜗牛唯一担心的是什么？生：怕别人不知道它是飞行冠军。
师：说得好。一起说：因为唯恐别人不知道自己是飞行冠军，所以蜗牛。师：他非常害怕的又是什么？生：奖杯被偷了去。
引说：因为生怕奖杯被别人偷了去，所以蜗牛———
师：那小蜗牛更害怕，更担心的是什么？（奖杯被偷更严重）这两个词语，哪个表示害怕的程度更深些？（生怕）是呀，生怕的意思是很怕，非常害怕被别人偷了去。
师：就这样，蜗牛白天背着奖杯，晚上睡在奖杯里。日子一天一天过去了。作为它的朋友，你最想做什么事情呢？生：让它从奖杯里出来。
师：你是好朋友，你讲义气。你们呢？
生：我希望它不要得意洋洋，那个奖杯不要背在身上了。
生：我劝它不要把奖杯背在身上，要放在家里。
师：我知道了。你们这些好朋友都想把它劝出来。动动你们的小脑筋，哪一位朋友能把它劝出来呢？谁来劝劝蜗牛？
师：说得多好呀，可是不懂事的蜗牛却没有听别人的劝告，它还是背着奖杯，睡在奖杯里，这么大，这么重的奖杯，蜗牛背上它，还能飞吗？出示句子：
可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。师：蜗牛背着奖杯，感觉——（吃力，累）
一起读出蜗牛吃力的感觉，齐（四）学习第四自然段。
1.师：就这样，蜗牛背着奖杯度过了一天又一天，一年又一年，天长日久，蜗牛就变成了现在这个样子。（出示带壳的蜗牛图）
2.师：自己读第四自然段，边读边想，现在的蜗牛和以前的蜗牛相比，发生了哪些变化？
自由读，指名说：蜗牛发生了哪些变化呢？生：翅膀退化了。
出示句子：沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。
板书：慢慢地爬行伸出你的小手，一起写一写。
出示第一自然段第二句：它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。自由读，比较这两句话。
3.师：蜗牛从能自由自在地飞翔沦落到只能慢慢爬行的地步，心情又怎样呢？（后悔，难过，伤心，痛苦）请你带着这种感情读读第四自然段。
三、回归整体，渗透教育。
1.师：蜗牛原来是了不起的飞行冠军，现在却只能在地上慢慢地爬行，连走一步路都困难，是什么原因使它发生了这么大的变化？请你把课文再读一遍，相信你会理解得更深刻，回答得更好。
2.师：看到再也不能飞的蜗牛，你想对它说些什么？
生：小蜗牛，你不要再难过了，要找到自己的缺点，改正过来。生：以后再得到奖状时不能骄傲了，要继续练习。
生：蜗牛啊，现在你懂了吧，谦虚使人进步，骄傲使人落后。生：只要你努力，一定会成为爬行冠军。
生：学习是没有止境的，我以前真不应该得意啊！
师：（小结）是呀，小朋友们，我们在学习生活中，会经常取得好成绩，得到表扬，得到奖励，甚至得到奖杯，但是我们千万不能骄傲，不能像这只蜗牛一样，让小小的成功阻碍了自己的进步，而应该让它成为我们不断进步的动力。
老师送给你们一句话，齐读：谦虚使人进步。
语文苏教版二年级下册《7 蜗牛的奖杯第一课时教学设计》
7 蜗牛的奖杯。教学目标 知识和技能 1 学会本课10个生字。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。3 理解由生字组成的词语。过程和方法 1 能主动提出问题，解决问题。2 会根据课文内容，展开合理想象，复述课文。情感态度和价值观 懂得 不思进步，就会落后 的道理。教学重点与难点 教学重点 识字 写字 ...
苏教版二年级下册第7课《蜗牛的奖杯》课文及教案
苏教版二年级下册第7课 蜗牛的奖杯 课文及教案。课文 很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子。它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。在一次飞行比赛区中，蜗牛遥遥，甩下了所有的对手 蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶 捧走了冠军奖杯。从此，蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛...
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