第四册。第1课《各民族朋友》
一、教材分析：
中国是一个有着56个民族的多民族国家，各民族的服装争奇斗艳，十分美丽，尤其是少数民族的服装，更是富有浓郁的民族特色。本课属于“造型。
表现”领域的学习内容，旨在通过欣赏各民族丰富多彩的民族服饰**及绘画作品，激发学生对人物画创作的兴趣，提高人物画的造型能力，同时培养爱国情感与民族大团结意识。与下一课《各种族朋友》即成纵向发展又成横向拓展关系，除了进一步培养学生造型能力外，更有培养学生放眼世界的长远意义，并且富含思想教育，是美术课与其他学科结合的理想教材。1.
教学目标：
1）认知领域：知道中国有多少个少数民族，了解各民族的风土人情和服饰特点，会观察和欣赏，描绘少数民族服饰。
2）操作领域：能较正确地掌握人物形象的勾画及少数民族服饰的绘制方法，画出服饰特点，训练造型能力。
3）情感领域：培养爱国情感与民族大团结意识。2.
学习内容：教学重点：用绘画的形式勾画少数民族人物形象及服饰特点。
教学难点：人物的结构特点，服饰的特点。
二、教学过程设计。
一）教学活动的方式与方法。
1.课前准备。
教师准备：各少数民族人物**，少数民族风俗习惯的录影资料，学生绘画作品，少数民族服饰**。
学生准备：各种绘画工具。
2.教学思路。
录影：看一看。
1）我们的国家是一个有着56个民族的大家庭，你们都知道哪些民族吗？今天老师就带大家去认识来自我们中国各民族的小朋友。
2）**录影资料。
设计意图：激发学生学习兴趣及热情。】
3）揭示课题：各民族朋友。
4）在刚才的录像中，你们都认识了那个民族的小朋友呀？学生各抒己见。
游戏：猜一猜。
出示一些少数民族的**猜猜是哪个少数民族。
表演一些少数民族特有的动作或舞蹈让学生猜猜。
出示单独的少数民族服饰让学生猜猜，猜对后一起讨论服饰的造型、色彩、图案，加深学生印象。
设计意图：在猜一猜游戏中，在不知不觉中了解少数民族的服饰特点、风土人情、生活习惯】
指导：画一画。
教师示范作画过程：
先指导画人物简单的躯干。
在身上画出一种少数民族服饰，注意简洁概括。
涂上鲜艳的颜色，添加具有特色的饰品或具有象征意味的物品。
设计意图：通过教师的示范作画，让学生了解作画的步骤和方法，为下一步学生自己作画作准备。】
欣赏：思一思。
欣赏优秀的学生作品。
设计意图：在欣赏中思考，进一步提高自己】
体验：画一画。
画一幅自己喜欢的少数民族朋友，注意人物形象、色彩的'搭配及服饰的特点，可以适当的添加自己的设计。
设计意图：在实践中培养学生的创造力和表现力，提高审美意识】
小结：评一评。
展示作品，师生共同评议。
设计意图；在评议中提高学生欣赏能力】
二）解决重点与难点的要点。
把握教学的深度和广度，不要过于追求人物的结构比例，通过**的欣赏、影像资料和教师的示范来提高学生对服饰特点的表现。
三}学习中可能出现的问题及解决方法。
问题一：学生在绘画中把画面人物画的太小或太大。
解决方法：教师引导学生欣赏优秀作品，学习他们的构图方式。开拓视野，增强自信心。
三、学习评价建议。
一）学生的评价1、对同桌同学作业的评价。2、对课本上作品的评价。
二）教师的评价1、是否画出了民族人物形象及服饰特点。2、是否对自己的作品满意。3、是否了解了各民族的风土人情和服饰特点。
三）评价的方式。
学生自评、学生互评、教师点评。
四、教师教学随笔。
人物的描绘对二年级的学生而言不是很容易，在这一课中，我们化难为易，用不同的手段来激发学生学习的兴趣，让学生在游戏中不知不觉地了解不同民族的服饰特点，风土人情，生活习惯。并通过教师的示范，进一步了解作画的步骤与方法。来培养学生的创作热情。
同时也培养了学生的爱国情感与民族大团结意识。
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