第17课老人和儿童。
教学内容：老人、儿童的造型表现。
教学目标：1、了解老人与儿童不同的年龄特征和不同的表现手法。2、大胆画出和制作出老人与儿童的外形特征及活动情景。3、培养学生尊老爱幼的品质。
教学重难点：
教学重点：老人和儿童不同特征的刻画。
教学难点：刻画老人和儿童时线条、色彩的运用。手工制作中老人和儿童不同外形特征的刻画。
教学准备：教具：**资料等。
学具：油画棒、水粉颜料、彩色纸、胶水等教学过程：
一、情境导人。
1)教师化装成老人，瞒珊走进教室。师：(模仿老人的语言)小朋友们，大家好！生：(笑)
师：我是谁呀？生：
2)师转身撕下胡须、皱纹等道具。
师：快乐老人变变变！刚才老师打扮得像老人吗？
3)学生讨论刚才从哪些地方可以看出像老人，初步了解老人的形态特征。
2、初步了解和感受老人与儿童的不同。
1)学生取出课前准备的自己和爷爷奶奶的**，向大家介绍自己的爷爷奶奶。(选出2一3人讲述)
2)观察一下爷爷奶奶和自己有哪些明显的区别。(特别是脸部特征)
3)用笔简单地勾勒自己和爷爷奶奶。(4)进行简单的评价。(5)教师总结。
师：老人的脸上有岁月的刻痕，儿童却像幼芽一样稚嫩。老师这里也有一些**，请同学们一起欣赏一下。看看老人和儿童还有哪些不同。
3、欣赏**和美术作品**，学习画法。
1)欣赏**资料，**展示的顺序为名人和儿童间隔出示，让学生直观比较送人和儿童的不同。
2)让学生说一说自己的理解和观点，从哪些方面可以看出老人和儿童的不同。(头发、胡须、皱纹、眉毛、粗糙松弛的**、体态等。)
3)欣赏美术作品，学同绘画方法。
线描作品。如何用线表现名人和儿童的不同，初步理解线条的几种质感。
水粉作品。运用什么样的颜色可以表达老人和儿童的不同。水墨作品。
如何体现线条的流畅和粗糙。大胆地运用笔墨。学生自由述说，谈谈自己的观点和发现。
(4)教师进行简单必要的补充。
4、学生作业，分小组合作完成“巨幅作品"《名人和儿童》。(1)讨论构图，大胆构思。(2)有一定的故事情节。(3)自由绘画。
4)边画边想，边想边画。5、评价展示。
1)小组选出代表讲解本组的作品。(2)互相评价。
3)教师鼓励和表扬。6、延伸活动。(1)表演活动。
2)评出最佳设计奖和最佳表演奖。
7、我们学习了用绘画的方法表现老人和儿童，同学们的表现非常出色。今天，我们将用一些手工材料来表现儿童和老人。
8、出示手工制作的**资料，欣赏。(1)纸工粘贴。(2)废旧材料。(3)泥塑作品。(4)综合构成。
5)注意主要特征的刻画，夸张手法的运用。(6)讨论各种方法的构成特点。9、制作方法研究。
1)巧妙地运用废旧材料，拼合成可爱的老人和儿童的形象。(2)泥塑小技法：捏、搓、团、压、粘、刻等。(3)形态的描写和刻画，主要部分的突出表达。
4)学生制作练月。小组合作，用自己喜爱的工具刻画老人和儿。
童的形态特征。
10、展评。
1)展览，互相欣赏。看看谁的作品最能体现老人和儿童的特点。(2)评出"十佳"小巧手。
3)想一想，还可以用什么工具和方法来表现老人和儿童。课后进行尝试。
11、教师总结。
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