《印印玩玩》教学设计。
教学内容：赣美2011课标版小学美术二年级上册第二课。
教材分析：本课主要使学生了解拓印、压印的一般步骤，掌握简单的制作过程，便于学生学习和掌握，学具准备简单，只要找到树叶，蔬菜，麻绳，树皮等有凹凸肌理的实物，和绘制的颜料，就可以拓印、压印了。学生在制作中可以提高自己的动手能力和实践能力。
学情分析：印画是美术活动的一种艺术表现形式，是让学生在印印画画中感受美、表现美、创造美。印画是在原有的物体外形和特征上进行艺术创造，创作出来的作品容易成形，而且风格迥异，富有童趣。
因而，这种绘画形式深受学生喜爱，能激发他们对美术活动的兴趣。一片树叶、一枚硬币、一颗石头……都是印画的材料**，学生在印画时与这些自然物品的亲密接触，会使他们对这个多彩的世界有更深一步的了解，能真切感受材质之美。学生用自然之物印出美丽的图案，开启自己的智慧，想象添画出更美的东西，迸射出创造的火花……
设计理念：在教学上始终体现以学生为主，教师只是学习的组织者、引导者，采用模拟游戏，动手操作，直观演示，引导**等教学方法，让学生在做中学，在玩中发现美。
教学目标：一、让学生寻找、发现生活中各种具有特殊纹理和形状的实物，通过压印和拓印的方法，创造出丰富多彩的视觉形象。
2、对印出的图形进行添画，进一步理解造型表现的多样性，培养学生的想象能力和求新求异的思维能力。
三、丰富学生视觉、触觉经验，体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。
教学重点：学会拓印和压印两种方法。
教学难点：展开想象，对印出的图形进行再创造。
教具准备：水粉颜料、油画棒、印泥、铅笔。
3、学具准备：各种相关材料。
教学过程：一、情境导入：
1 ****。
2 游戏导入，板书课题。
设计意图：模拟情境导入，激发学生的学习兴趣）
二、讲授新课：
1、 游戏导入，进入任务一 ，出示课件：
任务一：想一想！
观察**，想想这是什么？
看谁最细心。
学生观察，指名回答。
用优美的语言，说一说画面。
指名汇报，进入第二个任务。
设计意图：好奇心强是小学生的最大特点，以任务卡的形式出示问题，让学生从欣赏**的过程中，自己解决问题，以此提高学生的审美能力和语言表达能力）
2、 出示课件：
任务二：猜猜！找找！
请摸出箱子里的小秘密，猜一猜它和画的关系？
自己找出画中的秘密，看谁是今天的小侦探！
1 生摸一摸，回答并质疑。
2 学生活动：印一印，画一画，议一议，每组派代表汇报展示。师小结演示：（课件）
在物体表面直接涂上颜料，压印在纸上，展示它的纹理、外形——压印。
将纸覆盖在物体上，用铅笔或蜡笔在纸上轻轻涂抹，印出它的纹理、形状——拓印。
师提出问题，学生根据实际生活作答，小结并进入任务三。
设计意图：学生从动手创作的过程中，细心观察和思考，解决问题，培养学生的动手和自主探索能力）
3、出示课件：
任务三：画一画！
开动小脑筋，发挥想象，做一幅可爱的果蔬画吧！
要求：将小组间的材料拼凑在一起，根据想像重新组合，用重叠、剪拼、添画等方法，对印出的图形进行再创作，并运用到实际生活中。
温馨提示：大家一定要小心，不要把颜料弄到桌上或者衣服上。
1 师巡回指导。
2 学生展示作品。
3 大家参与评论。
设计意图：学生独立创作外，小组进行合作，这样有益于互相学习、交流。）
三、教师小结。
四、板书设计：
印印玩玩。画面展示。
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