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第3课时：复习解决问题。
教学内容：教科书整理与复习第题，练习二十三第题，思考题课时目标：
1．通过复习使学生进一步巩固表内乘除法，加深这些知识的理解，提高这些知识的掌握水平。
2．进一步学习运用表内乘法知识解决生活中的实际问题，培养解决问题的能力。
3．在复习中使学生进一步巩固表内乘除法的意义、计算。教学重点：
运用表内乘法知识解决生活中的实际问题教学难点：
培养解决问题的能力教学用具：课件，展台板书设计：
解决问题教学流程：一、整理知识。
提问：这学期我们学习的解决问题主要采用了哪些新的计算方法？（乘法和除法）
1.追问：哪些情况用乘法解决？
预设一：求几个相同加数的和，用乘法计算。预设二：求几个几，用乘法计算。预设三：求一个数的几倍，用乘法计算。2.提问：哪些情况用除法解决呢？
预设一：把总数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。预设二：
把总数平均分，已知每份数，求分得的份数，用除法计算。预设三：求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。
二、解决问题1. 100页第4题。
提问：什么是平均分？（平均分就是每份分得同样多。）思考：把15个桃平均分成5份，可以怎样分？
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提问：在解决问题中，平均分用什么方法解决？（用除法。总数作为被除数，把平均分的要求作为除数，最后的结果作商。）2. 100页第7题。
要求：根据每个问题找出相关的数学信息，再完整读题。学生独立完成三个问题后再依次讲评。
追问：为什么用乘法/除法计算？3. 101页第8题。
要求：完整读题，独立列示解答。追问：为什么用除法计算？三、巩固练习1.练习二十三第8题。
完整读题：第1堆气球有6个，第2堆气球有6个，第3堆气球有5个，一共有多少个气球？思考：可以怎样解决？
预设一：我用连加的方法，6+6+5=17（个）
预设二：我用乘加的方法，6×2+5=17（个）
追问：你是怎么想的？
预设三：我用乘减的方法，6×3-1=17（个）2.练习二十三第15题。
学生独立完成后集体评讲。3.练习二十三第16题。
提问：为什么第一个问题用乘法解决？第二个问题用除法解决？4.思考题。
完整读题后学生独立思考。
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学生回答出算式：5×3+3后，问算式表达的意思是什么。
四、课堂小结：
今天你有什么收获？还有什么疑问？教学反思：
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