小朋友，你们知道小兔子最爱吃什么吗？屏幕出示各种萝卜。
小兔子呀，看到各种各样的萝卜非常开心，谁能找找，关于萝卜的数学信息？
刚才我们找到了三种萝卜：胡萝卜，2跟；红萝卜，6根；白萝卜，10根。教师把萝卜的名称和对应的萝卜卡片散落地贴在黑板上。
同学们看，黑板上有这么多关于萝卜的数学信息，你能发现它们之间的数量关系吗？
红萝卜比胡萝卜多六根。..
他找到了这三种萝卜之间谁比谁多的关系？
还有谁发现其他的？
它们都是双数。
他发现了数字的特征。
一学生说到：红萝卜里面有。请你上来摆一摆。先让该生摆。该生将散落的红萝卜排成一行，并且2个为一组。
说一说你是怎么想的？
咱们圈一圈，让同学们看得更清楚一些。
问：几个两根？一个两根、两个两根、三个两根。
所以我们可以说：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（多找几个学生）
老师记录一下：
胡萝卜有2跟，我们把它看成一份。（板书：两根，圈胡萝卜）
红萝卜有3个两根，我们把它看成三份。（板书：3个2跟）
师：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（教师贴）
多找几个同学说，并解释：
胡萝卜有2根，把它看成一份，红萝卜有3个2根，所以，红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。
你们会说吗？两同桌互相说一说。
拍拍怕，我做好，表扬谁？表扬我！
同学们，刚才我们用什么办法知道了红萝卜的根数是胡萝卜的3倍？
用圈的方法。
那你们能不能用圈的方法，找到白萝卜与胡萝卜之间的倍数关系，可以吗？
请你们在练习纸上动笔圈一圈、填一填，开始！
完成的孩子，和你的同桌互相说一说你的想法。
请一个孩子上来摆一摆、圈一圈。
一生到讲台上来圈。
请你说一说，你是怎样想的？胡萝卜有两根，把它当成一份，白萝卜有10根，就是5个两根，所以白萝卜是胡萝卜的5倍。
教师板书：5个两根）
贴纸：白萝卜是胡萝卜的5倍。
有没有疑问呀？用乘法计算，用除法计算。
你很会动脑筋，懂得用乘法将我们今天学的知识联系起来，奖励你一朵小红花。
10除以2等于5。
那也就是说：白萝卜有10根，10里面有5个两根，所以白萝卜是红萝卜的5倍。
同学们看，刚才我们找到了红萝卜的根数是胡萝卜的3倍，白萝卜的根数就是胡萝卜的5倍。
请看：屏幕：白萝卜有几个两根？白萝卜的根数是胡萝卜的6倍。接着往下，现在呢？
如果白萝卜有10个两根，白萝卜的根数是胡萝卜的2倍。
你还能继续往下说吗？
你还会举例吗？
师：20个两根呢？50个两根呢？100个两根呢？
你有什么发现？
有几个两根，白萝卜的根数就是胡萝卜的几倍。
孩子们，今天呀，我们认识了一个新朋友，就是——“倍”。板书课题。
孩子们，现在呀，兔妈妈又找来一根红萝卜，那么，现在红萝卜的根数是胡萝卜的几倍呢？
你们都认为是——2倍，谁来说说你的想法：
把三根胡萝卜看成一份，红萝卜有6跟，有这样的2份，也就是2个3根，所以我们说：红萝卜的根数是胡萝卜的2倍。
教师根据学生的解释课件配合出示。
课件出示以前的2倍：
比较发问：都是和红萝卜进行比较，怎么一下是两倍，一下是三倍呢？不都是6跟红萝卜在做比较吗？
标准变了，所以倍数也变了。
比的标准发生了变化，刚才是两根一份，现在是三根一份，标准发生了变化，倍数也发生了变化。表扬。
屏幕出示：胡萝卜：3根。
白萝卜：10根
问：白萝卜的根数还是胡萝卜的五倍吗？
请你们用小棒代替萝卜来摆一摆。
听老师的指令：我们来看，有几根胡萝卜，请你拿出3根小棒摆在第一行，有几根白萝卜呀？
再数出10跟小棒，摆在第二行。
请你移动一下小棒，看看第二行小棒，是第一行的几倍？
师在黑板上写：
第一行。第二行。
谁到前面来摆一摆？
摆完了吗？还有一根。
也就是说第二行小棒是第一行的3倍，还多了一根。
你有什么办法改变第二行小棒的根数，使他们两个成倍数关系吗？
第二行拿走1跟，第二行小棒是第一行的3倍。
第二行加上两根，..
真会动脑筋。
还有什么办法？第二行去掉4跟。
第二行加上5跟。再增加一个三根是几倍？
还可以以此类推。
每次都增加3跟，再。
那可不可以把小棒逐渐减少？是拿小棒，孩子们说倍数。
拿到最后，第二行小棒的根数是第一行的1倍。
也可以说：第一行的小棒是第二行的1倍。
咱们班的孩子真了不起，同一道题想出了多种办法解决。
出示练习题：
小红花奖励给你。
1、小红花、
请看，你读懂了什么？
黄花有4朵，红花有12朵，题目的要求是先圈一圈再填数。
请同学们在练习纸上先圈一圈在填数，开始！
谁来给大家说一说你是怎么圈的？
4朵4朵的圈，为什么？
把黄花当成标准，看成一份，所以要。
2、请你估一估：长跳绳的长度是短跳绳的几倍？
你怎么想的？你是用目测的方法。屏幕演示。
3、一堆圆点，三种颜色，你能很快说出三种圆片的倍数关系吗？
不能，因为太乱了。
有没有办法能让我们一眼就能看出它们之间的倍数关系，谁想到了？
先数数量在比较。
一排一排的，摆一摆。
老师就用孩子们的方法摆一摆：屏幕出示。
这样能看出它们之间的倍数关系吗？同桌之间说一说。
谁来给大家找一找。
填空，因为呀，黄圆片有三个3.（幻灯片出示）还发现了，蓝是绿的6倍。
除此之外，你还能发现其它的倍数关系吗？
蓝圆片是黄圆片的2倍。把9个黄圆片看成1份，两圆片有2个9份，就是。
屏幕出示。掌声送给自己。
同学们，今天我们认识的这个新朋友倍，其实就在我们身边，请你仔细观察一下，你找到我们这个新朋友倍了吗？
学生汇报。多样多就是一倍、
孩子们这样的例子在我们生活中会有很多很多，课下，我们要多观察。
多交流，好吗？
这节课马上就要结束了，你有什么收获？
咱们是怎样认识“倍”？
我们通过比较萝卜、小花、小棒，来认识这位新朋友。我们在认识新朋友时，我们先要找到比的标准，然后通过圈一圈的方法，找到有几个这样的份数，就是它的几倍。下课！
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