《角的认识》教学反思。
本节课我本着以人为本的思想，力争发挥学生的主体作用。在教学环节的设计上通过热闹的建筑工地，神奇的挖掘机的教学情境导入，激发学生的学习兴趣，让他们即刻发现起作用的角。在**环节，我由学生以前知道的锐角、直角和钝角，进而发现两种特殊的角——平角和周角，并通过学生充分的讨论交流，发现这两者也是角，因为两者符合角的特点，只是产生的情景比较特殊。
认识了各种各样的角，也知道了角的表示方法后，我引导学生进行了对应的练习，通过练习以加深学生对各种角的认识，也便于学生对角的灵活运用。
在整个教学过程中，我借助的叫操作材料和圆这两件直观教具，为的是教学过程更直观，也更能培养学生自己动脑动手的能力。同时我也制作了比较实用的教学课件，通过课件我们可以把学生带到课外，带到更广阔的世界，让他们对角的认识更有兴趣，也更深远。
反思本课的不足之处，课堂之初，比较重视学生提出问题，培养学生提出问题的能力，但是在**过程中有些问题也是学生应该能发现到的，应该鼓励学生自己把自己的疑惑提出来，这样更能培养学生提出问题解决问题的能力。
人教版小学数学二年级上册直角的初步认识
直角的初步认识。教学目标 1 结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。2 通过这一折 比一比 画一画，培养学生动手操作能力。3 激发学生学习数学的兴趣，增进学生对数学的亲近感。教学重点 认识判断直角和画直角。难点 会用三角板判断一个角是否是直角。教学过程。第二课时。一...
人教版小学数学二年级上册《直角的认识》教后反思
直角的初步认识 教学反思。本节课是在学生初步认识了解的基础上再去认识直角。本节课较为集中的问题 1 明白生活与直角的密切联系 2 怎样用三角板上的直角判断一个用是不是直角 3 怎样画角。在讲课过程中，我首先给出标准的直角图形，让学生们观察直角的特点，说一说，再通过分析直角活动，进一步形成直角的表象，...
人教版小学数学二年级上册《直角的认识》听评课记录
角的认识 听评课记录。孙老师 本节课教学思路清晰，教学环节紧紧相扣，教师通过一系列的问题引导，让学生通过自主 讨论交流发现了了本课的重点平角和周角的认识，同时进一步巩固了角的分类和角的表示方法。通过本课，我主要想说两点 第。一 数学教学中教具的使用。作为数学中的几何部分 角的认识，对于小学生来说认识...