《角的认识》——听评课记录。
孙老师：本节课教学思路清晰，教学环节紧紧相扣，教师通过一系列的问题引导，让学生通过自主**，讨论交流发现了了本课的重点平角和周角的认识，同时进一步巩固了角的分类和角的表示方法。通过本课，我主要想说两点：
第。一、数学教学中教具的使用。作为数学中的几何部分——角的认识，对于小学生来说认识它有一定的难度，一个顶点两条边构成了一个角，而这个角是怎么形成的，需要教师和学生借助角操作材料来完成。通过围绕一个顶点一条边不动，另一条边旋转，与不动的边之间形成一个夹角。
这样一个实物操作环节，让学生有了一个直观的认识，便于理解，我们大家平时应该多使用直观教具。第。
二、教学课件的使用，本节课通过课前课件的准备，让学生见识到更多生活中的角，发现了角的大作用。
刘老师：总的说这是一节比较成功的课，老师的课前准备比较充分，课堂上能够调动学生的学习积极性。教师的备课把握住了本课的重点，了解学生的知识经验，并考虑到了学生的年龄特点，所以本节课中教师提出的问题没有废话，利于学生对角的深入**。
我们大家平时的数学课都要注意这。
点。宋主任：这节课我也听了，前面两位老师的评课也符合我的想法，这是一节比较有效率的课，我就课堂效率来说一点，通过我们细致的课前备课，对角的认识学生已基本能形成概念发展思维了，但是如何能用更简练准确的语言表述对角的认识，还需要我们在联系的过程中让学生用学到的表述方法反复说是什么、为什么等。
人教版小学数学二年级上册《直角的认识》教学反思
角的认识 教学反思。本节课我本着以人为本的思想，力争发挥学生的主体作用。在教学环节的设计上通过热闹的建筑工地，神奇的挖掘机的教学情境导入，激发学生的学习兴趣，让他们即刻发现起作用的角。在 环节，我由学生以前知道的锐角 直角和钝角，进而发现两种特殊的角 平角和周角，并通过学生充分的讨论交流，发现这两者...
人教版小学数学二年级上册直角的初步认识
直角的初步认识。教学目标 1 结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。2 通过这一折 比一比 画一画，培养学生动手操作能力。3 激发学生学习数学的兴趣，增进学生对数学的亲近感。教学重点 认识判断直角和画直角。难点 会用三角板判断一个角是否是直角。教学过程。第二课时。一...
人教版小学数学二年级上册《直角的认识》教后反思
直角的初步认识 教学反思。本节课是在学生初步认识了解的基础上再去认识直角。本节课较为集中的问题 1 明白生活与直角的密切联系 2 怎样用三角板上的直角判断一个用是不是直角 3 怎样画角。在讲课过程中，我首先给出标准的直角图形，让学生们观察直角的特点，说一说，再通过分析直角活动，进一步形成直角的表象，...