小学二年级上册数学《倍的认识》教学设计。
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教学目标：1.知识目标：在动手操作中理解“倍”的含义。
2.能力目标：通过圈一圈、摆一摆、画一画等活动巩固对“倍”的理解。
3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。
教学重难点：理解“倍”的含义。
教学过程：一、复习：口算练习。
二、探索新知：
1.出示主题图：指名说图意。
2.公鸡与小鸡进行比较：公鸡有2只为一份，动手摆一摆，小鸡的只数有这样的几份。
3.指名汇报，师小结：小鸡的只数有这样的4分，也就是有4个2只，那么，小鸡的只数是公鸡的4倍。
4.学生独立摆一摆，说一说：
母鸡有（）只，小鸡有（）个（）只，小鸡的只数是母鸡的（）倍。
5.师小结。
三、练一练：
1.圈一圈，填一填。
2.摆一摆，说一说。
3.画一画：
第一排画几个三角，第二排的个数是第一排的3倍。
四、作业：练习册。
第二课时。教学目标：
应用倍的知识，通过看线段**决“求一个数的几倍是多少”的实际问题，培养学生用数学的意识和解决实际问题的能力。
教学重点：应用倍的知识解决“求一个数的。几倍是多少”的实际问题。
教学过程：一、复习：一个数的（）倍是（）。
二、探索新知：
1.出示情景图：同学们种树，指名读题，理解题意。
2.学生独立思考后，小组交流。
3.全班交流，师适时提问指导：“种柳树的棵数是杨树的3倍”是什么意思？根据学生回答出示线段图帮助学生理解。
4.试一试：看线段**决实际问题。出示线段图，指名说图意，独立思考完成，全班交流。
三、巩固练习：（独立完成，再交流）
**式应用题：
1.白天鹅5只，黑天鹅的只数是白天鹅的3倍，黑天鹅有多少只？
2.圆珠笔2元，钢笔的价钱是圆珠笔的6倍，钢笔多少元？
对话式应用题：
1.篮球有6个，足球的个数是篮球的2倍，足球有几个？
2.小熊猫有4个，大熊猫的只数是小熊猫的3倍，大熊猫有机只？
情景题：跳高的有3人，跑步的人数是跳高的4倍，跑步的有几人？
第三课时。教学目标：
巩固“倍”的概念，使学生能运用“倍”的知识解决生活中的实际问题，培养学生“用数学”的意识和解决实际问题的能力。
教学重点：巩固“倍”的概念，使学生能运用“倍”的知识解决生活中的实际问题。
教学过程：一、口算练习：
二、小车坐4人，大车坐的是小车人数的4倍。大车坐几人？
自己读题，列式解答，订正。
三、80页4题6题：看图对话理解题意，独立完成，订正。
四、80页5题：看线段图，指名说图意，独立完成，订正。
五、开放题：第79页2题，看**答。
你还能提出什么问题？（多指名说）
六、动脑筋：分一分。
有12个，使其中一部分是另一部分的几倍，你有多少种分法？
动手摆一摆、分一分）
七、作业：课堂练习册。
人教版小学二年级下册数学“倍的认识”教学设计
倍的认识 教学设计。一 教学设计思路 由于倍的概念比较抽象，学生不容易建立表象。所以本节课通过示范 指导的方法突破重点，用讨论 交流的方法突破难点。通过创设情境活动 动手操作来帮助学生理解，由表象到直观。教学时主要通过四个环节 首先，通过男女生的队列比较，让学生初步建立倍的概念。此活动充分调动学生的...
人教版小学二年级下册数学“倍的认识”教学设计
倍的认识 教学设计。一 教学设计思路 由于倍的概念比较抽象，学生不容易建立表象。所以本节课通过示范 指导的方法突破重点，用讨论 交流的方法突破难点。通过创设情境活动 动手操作来帮助学生理解，由表象到直观。教学时主要通过四个环节 首先，通过男女生的队列比较，让学生初步建立倍的概念。此活动充分调动学生的...
人教版小学二年级下册数学“倍的认识”教学设计
倍的认识 教学设计。一 教学设计思路 由于倍的概念比较抽象，学生不容易建立表象。所以本节课通过示范 指导的方法突破重点，用讨论 交流的方法突破难点。通过创设情境活动 动手操作来帮助学生理解，由表象到直观。教学时主要通过四个环节 首先，通过男女生的队列比较，让学生初步建立倍的概念。此活动充分调动学生的...