浙教数学新版小学二年级上册。
倍的认识》教学思考。
教学思考：倍”的本质属性是什么？“倍”是由两个数量相比较而产生的，是两个量比较的结果，以一个量为标准，另一个量有这样相同的几份就是它的几倍。
可见，“1份数”在“倍的认识”中具有重要性与关键性。只要“1份的个数”确定了，另一个量就是这样的几个几。因此，沟通“倍”与“几个几”之间的联系是掌握“倍”这一概念的关键。
要在理解几个几的含义的基础上，用几个几来理解“倍”，使“倍”和几个几之间融会贯通。
新人教版是在三年级上册安排了“倍的认识”教学单元，将以往分散编排在乘除法中的有关“倍”的知识集中编排，让学生在掌握了表内乘除法之后来学习。这样做的好处有三：一是知识后移，使难度降低；二是教学用倍的知识解决问题——求一个数是另一个数的几倍、求一个数的几倍是多少的问题，不再受到乘除法知识的限制，更具逻辑性；三是集中教学用乘除法解决包含有“倍”数量关系的实际问题，有利于加深对乘除法含义的理解。
而我们使用的浙教版教材版本还是把“倍的认识”安排在了二年级。“倍”这一概念对于二年级学生来说是陌生的，比较抽象，有一定的学习难度。鉴于二年级学生年龄小，好动，好奇，以具体形象思维为主的思维特点。
教学设计与实施中要重直观，重观察、操作、比较，重思考、交流。
教学重点：经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。教学难点：理解“倍”的意义，会解决简单的关于求一个数的几倍是多少的问题。
浙教数学新版小学二年级上册年级上册《倍的认识》教学评价
浙教数学新版小学二年级上册。倍的认识 教学评价。以学生发展为本 的课堂教学的根本任务就是要更多地侧重于促进学习者的发展，更多地关注学习者学习能力 习惯和态度的形成，关注学习者的主动求知与实践参与。小学数学教学作为促进学生整体发展的一个组成部分，就要求结合有关内容，培养学生进行初步的观察 操作 分析 ...
小学数学西师新版二年级上册《倍的认识》教案
倍的认识 教案。教学目标。一 知识与技能。两个数量的比较过程，初步建立 倍 的概念，能用算式表示一个数是另一个数的几倍。二 过程与方法。结合生活经验，通过观察 动手操作 同伴合作，对为什么一个数是另一个数的几倍能作出分析 解释，培养学生分析推理的能力。三 情感态度和价值观。初步体会 倍 是作为一种用...
新版小学数学二年级上册《4的乘法口诀》教案
的乘法口诀 教学设计。教学内容 书本第 页的例2 例3及相应的 做一做 教学目标 1 知道 乘法口诀的 初步记住 的乘法口诀，初步会计算4以内的两个数相乘 2 通过观察 比较和归纳等活动，乘法口诀的 3 在学习乘法口诀知识的过程中，体会数学的趣味性。教学重点 难点 1是使学生熟记 的乘法口诀，能够比...