认识乘法2教学目标：
1、结合具体问题，进一步认识乘法的意义。
2、知道乘法算式各部分名称，能把连加算式改写成乘法算式。
3、在解决问题的过程中，激发学生学习数学知识的兴趣和愿望。
教学重点和难点：
重点：能把连加算式改写成乘法算式。
难点：知道乘法算式各部分名称。
教学设计：一、复习旧知。
下列加法算式能改写成乘法吗？
二、学习新课。
1、出示情景和问题，让学生根据教材要求试着列式计算。
2、交流各自的算法，让学生说一说是怎样想的。边交流边写出加法和乘法算式。
3、让学生观察、讨论列出的算式有什么相同，有什么不同。通过讨论，让学生初步体会到对于“一共有多少梅花鹿”这一问题，由于观察的角度不同，列成的加法算式也不同。但用乘法算式表示时都可以写成4×3或3×4。
1、告诉学生乘法算式中各数的名称。
三、数学游戏。
1、“送信”游戏。
游戏目的：使学生进一步了解乘法的意义，学会将加法改写成乘法．
游戏准备：制作4个信箱和若干封信（如下图）．
游戏过程。1．教师在黑板上贴出４个信箱。2．要求学生根据信封上的“地址”，把信送到信箱里。
2、游戏：找朋友。
活动目的：使学生进一步了解乘法的意义．
活动准备：一些写好算式的卡片（如下）．
活动过程：1、将卡片发给学生。请拿着得数相等的两个卡片的学生站在一起．
2、先读算式，再用圆片摆一摆。
3、根据乘法算式，有节奏地做拍手游戏。
四、引导总结，强化新知。
通过这节课的学习，你知道哪些知识学到哪些方法？还有什么不明白的问题提出来。大家一起**解决。
教学反思：学生会列乘法算式了，但对“几个几”的理解困难，需看图让学生多说一说这幅图表示几个几，体会几个几表示的意思。
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