（冀教版）二年级数学上册教学反思认识乘法 4教学反思。本课一开始是在具体情境中认识“几个几”。首先组织学生按群数出鸡和兔的数量，列出连加算式，对几个相同数连加有初步的感性认识，在鲜活的具体情景中初步建立起“几个几”的表象。
在现实问题中引入乘法。通过解决“一共有多少台电脑”这个实际问题，在数数、连加等方法后，自然引出乘法，让学生了解乘法产生的背景。然后认识乘法各部分名称、及读写方法，课中参插的练习让学生从直观中体会乘法的含义，引导学生根据加法算式的和推得乘法算式的积，进一步沟通加法和乘法的内在联系。
粗看整节课，学生的活动基本上是在教案的预设中进行，但是从练习的情况来看，发现问题还是不少，如部分学生对乘法结果的由来比较混淆，有的同学甚至会把4乘2算成4加2，因此我们在处理这部分教学时，还是要引导学生考虑加法算式2+2+2+2=8，为了简便，我们把这样的4个2相加表示成乘法4乘2或2乘4，其加法和乘法的计算结果是一样的。还有一些比较后进的学生，看了图还是不能正确的写出图中有几个几，我就让他先在图的下面先写好有几个，在每个图的下面都写好数字，然后再来数一数有几个相同的加数，再来写出几个几。还有学生碰到《补充习题》第2页中的画几个几时，错的特别多，把2个5画成5个2，学生对于几个几还是没有理解，可以看出我们在备课时，对于教材的理解和学生的学情分析不够全面。
冀教版二年级数学认识乘法教学设计
教学内容 冀教版二年级数学课本第16 19的 表内乘法 中的第一课时 认识乘法 教学目标 知识与技能 了解乘法的意义，认识 会读 会写乘法算式，会把连加算式改写成乘法算式。过程与方法 结合具体情景和问题，经历由加法算式抽象出乘法算式的过程。情感态度与价值观 通过生动有趣的情境，激发学生学习乘法的兴趣...
冀教版二年级数学上册5的乘法口诀 优质教案
5的乘法口诀。教学目标 1 在数一数 算一算的学习活动中，经历5的乘法口诀的归纳过程。2 熟记5的乘法口诀，会用口诀进行计算。3 在归纳口诀的过程中，使学生学习有条理的思考。教学重点和难点 重点 分析乘法应用题的数量关系，解答乘法应用题 难点 根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀 教学设计 ...
冀教版二年级数学上乘法练习
数学乘法。一 填空。1.求几个的和，可以用 计算，也可以用 计算。2.6 4 24中，6和4是 24是 3.计算32 46 27 时，先算小括号里面的 法再算括号外的 法，得出结果 4.计算14 39 28时，要从 向 依次计算，先算 结果是 再算 最后结果是 5.3 4表示 个 三 画 示乘法的含...