浙教数学新版小学二年级上册。
倍的认识》教学评价。
以学生发展为本”的课堂教学的根本任务就是要更多地侧重于促进学习者的发展，更多地关注学习者学习能力、习惯和态度的形成，关注学习者的主动求知与实践参与。小学数学教学作为促进学生整体发展的一个组成部分，就要求结合有关内容，培养学生进行初步的观察、操作、分析、抽象、概括的能力，在解决问题的过程中让学生学会合作、学会表达、学会交流，进而学会学习。
倍”这一概念是学生首次接触，因此，教师在教学中再次给学生提供充足的时空，让每个学生在摆一摆、说一说、议一议、评一评中，凸现学生思维的真实状态，并在不断的挑战中修正、提升。由于“倍”的概念建立和解决倍数问题，即一个数是另一个数的几倍有着非常密切的联系，所以，把初步解决倍数问题也列入本节课的目标之一，两者一起教学有利于加深学生对“倍”的本质的理解。当学生已较好地掌握了一个数是另一个数几倍之后，教师又在原有基础上提出了更高的要求：
老师这里最后还有一幅图，你能不能也用“倍”来说一句话，行吗？第一行：○○第二行：○○
从学生的精彩回答，说明适度的教学提升，学生完全有能力同化新知识、内化新内容，为后继学习埋下可持续发展的伏笔。
浙教数学新版小学二年级上册年级上册《倍的认识》教学思考
浙教数学新版小学二年级上册。倍的认识 教学思考。教学思考 倍 的本质属性是什么？倍 是由两个数量相比较而产生的，是两个量比较的结果，以一个量为标准，另一个量有这样相同的几份就是它的几倍。可见，1份数 在 倍的认识 中具有重要性与关键性。只要 1份的个数 确定了，另一个量就是这样的几个几。因此，沟通 ...
小学数学西师新版二年级上册《倍的认识》教案
倍的认识 教案。教学目标。一 知识与技能。两个数量的比较过程，初步建立 倍 的概念，能用算式表示一个数是另一个数的几倍。二 过程与方法。结合生活经验，通过观察 动手操作 同伴合作，对为什么一个数是另一个数的几倍能作出分析 解释，培养学生分析推理的能力。三 情感态度和价值观。初步体会 倍 是作为一种用...
新版小学数学二年级上册《4的乘法口诀》教案
的乘法口诀 教学设计。教学内容 书本第 页的例2 例3及相应的 做一做 教学目标 1 知道 乘法口诀的 初步记住 的乘法口诀，初步会计算4以内的两个数相乘 2 通过观察 比较和归纳等活动，乘法口诀的 3 在学习乘法口诀知识的过程中，体会数学的趣味性。教学重点 难点 1是使学生熟记 的乘法口诀，能够比...