小学二年级上册数学《倍的认识》练习题（2019）
小学教育的基础学科学习对于以后其它课程也起着至关重要的作用，下面为大家分享了二年级上册数学倍的认识练习题，希望对大家有帮助。
的3倍是();5的4倍是()。2、()的3倍是18;3的()倍是12。
×6=()表示()个()相加是();还表示()的()倍是()。
的6倍是()个()，算式是个3可以说成()的()倍；7的3倍可以说成()个()。
6、△是○的3倍，△有( )个。第一行：○○第二行：
×7读作()。它表示()个()是多少，也表示()的7倍是的3倍是( )9是( )的3倍。
9、做一套校服用3米布，有27米布，能做( )套校服？10、一个厂房有两排机器，一排8台，另一排9台，一共有( )台机器？11、
把8个平均分成( )份，每份( )个。
第1页。8个里面有( )个( )是( )的( )倍。16、圈一圈、填一填：(1)的个数是的( )倍。
2)( 的个数的( )倍是( )的个数。
第2页。
小学二年级上册数学《倍的认识》教学设计
小学二年级上册数学 倍的认识 教学设计。这是一篇由网络搜集整理的关于小学二年级上册数学 倍的认识 教学设计的文档，希望对你能有帮助。教学目标 1.知识目标 在动手操作中理解 倍 的含义。2.能力目标 通过圈一圈 摆一摆 画一画等活动巩固对 倍 的理解。3.情感目标 培养大家勤于动手动脑的良好习惯。教...
人教版小学二年级下册数学“倍的认识”教学设计
倍的认识 教学设计。一 教学设计思路 由于倍的概念比较抽象，学生不容易建立表象。所以本节课通过示范 指导的方法突破重点，用讨论 交流的方法突破难点。通过创设情境活动 动手操作来帮助学生理解，由表象到直观。教学时主要通过四个环节 首先，通过男女生的队列比较，让学生初步建立倍的概念。此活动充分调动学生的...
人教版小学二年级下册数学“倍的认识”教学设计
倍的认识 教学设计。一 教学设计思路 由于倍的概念比较抽象，学生不容易建立表象。所以本节课通过示范 指导的方法突破重点，用讨论 交流的方法突破难点。通过创设情境活动 动手操作来帮助学生理解，由表象到直观。教学时主要通过四个环节 首先，通过男女生的队列比较，让学生初步建立倍的概念。此活动充分调动学生的...