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二年级《倍的认识》
数学教学设计。
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教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级71页至72页及想想做做1---4题教学目标：
1、在动手实践中，认识并理解求一个数是另一个数的几倍的实际问题，要用除法解决。
2、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考的习惯。
教学重点：理解一个数是另一个数的几倍的含义。
教学难点：能对解决问题的方法作出简单的解释。
教学准备：多**、**、小棒、花片。
教学方式：动手操作、师生互动精选公文范文。
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情境创设。教学过程：
一、情境创设、复习铺垫。1、看图说说各是几个几。（12）○○
3）□□6里面有（）个3。
4）◎◎8里面有（）个（）。
5）口答：小鸡：○○小鸭：●●
小鸡有3只，小鸭有（）个3只，小鸭的只数是小鸡的（）倍。[几个几的知识的复习，为沟通旧知“几个几”与新知“求一个数是另一个数的几倍”的联系作了良好的铺垫，降低了几倍的意义的教学难度。]二、操作**、初建概念1、师生**。
导入：同学们，我们实验小学的校园非常漂亮，为了把校园装扮得更加美精选公文范文。
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丽，成校长决定在校园内再摆放一些像这样的花坛。看，花儿们开的多艳啊！谁能说说花坛里有几种颜色的花呢？
1）出示情境图（电脑演示三个小朋友的对话，并分别闪动蓝花、黄花和红花）
2）引导学生摆花片：摆2朵蓝花片。
我们还知道黄花有6朵，怎样摆黄花呢？（学生讨论后试摆）（3）指名上黑板摆黄花。
问：“他摆的是几朵花？他是怎样摆的？”
问：“比较一下蓝花和黄花，你发现了什么？”
黄花比蓝花多4朵。”“蓝花比黄花少4朵。”“蓝花和黄花一共有8朵。”“黄花的朵数是蓝花的几倍。”
这里通过出示情境图、摆花片、比较蓝花和黄花，让学生从自己熟悉的生活出发，数学源于生活，没有生活的数精选公文范文。
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学是没有魅力的数学。]2、揭示课题。
问：“你是怎么知道黄花的朵数是蓝花的3倍的呢？”引导学生说：
蓝花有2朵，黄花有3个2朵，黄花的朵数就是蓝花的3倍。教师指出：把蓝花的朵数看作1份，黄花的朵数有这样的几份，我们就说，黄花的朵数是蓝花的几倍。
谁愿意到。
板书课题：“倍”的认识3、逐层认识。
追问：把蓝花的朵数看作1份，黄花的朵数有这样的几份？我们可以怎样叙述他们之间的关系呢？同桌互相说说。
如果黄花再添2朵，现在是几个2朵，我们怎样叙述他们之间的关系呢？指名回答。
如果拿去2朵黄花，剩下几朵黄花，那么黄花的朵数是蓝花的几倍呢？4、练习反馈。
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出示“想想做做”第2题。
让学生边看图边说出两种书的倍数关系。
通过以上的操作，使学生明白几个几份，就是几倍，由日常概念“份”引出数学概念“倍”。由学生先**，然后再研究，最后教师再揭示，层层推进，加深了对“倍”的认识。同时通过份数的变化，让学生明白“份数”与“倍数”的关系]三、深入研究、巩固认识。
1、动手操作。
蓝花有2朵，红花有4个2朵，你能摆出来吗？
指名上去摆红花。
问：“他是怎么摆的？为什么要2朵2朵地摆？”
问：“怎样说出红花与蓝花的关系？”
指名回答，然后一起说。2、练习深化。
出示“想想做做”第3题。
提问：“白菜有（）棵，青菜有精选公文范文。
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个（）棵。青菜的棵数是白菜的（）倍。如果添1棵白菜，青菜的棵数又是白菜的几倍呢？
如果再添2棵白菜，白菜有（）棵，青菜有（）个（）棵，青菜的棵数是白菜的（）倍。
上一层次的教学主要是让学生掌握“几份”就是“几倍”的联系，这里着重让学生了解当标准量发生变化时，那他们的倍数关系也会发生变化。学生在情境的创设和动手操作中自主构建了数学知识，在**中发现，在合作中明理，从而对“倍”的含义的理解更加理性。]四、导练启思，拓展延伸1、做“想想做做”第1题。
提问：红带子的长是绿带子的几倍？你是怎么知道的？
2、做“想想做做”第4题（1）出示题目，自读理解（2）动手摆一摆，填一填（3）在小组内互相交流3、做“想想做做”第5题。
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学生在书上画一画，教师注意巡视检查。
4、找倍数：如教室里灯管的根数是电扇的（）倍。
国旗上小星星的颗数是大星星的（）倍。
爸爸的年龄是儿子的（）倍5、拓展练习：
看，孙老师带来的水果真多呀！（出示情境画面）
2个桃3个苹果4个梨6个菠萝8个草莓12个西瓜）
看着这幅图，你会用今天学习的有关“倍”的知识说一句话吗？
练习形式多种多样，使学生对“倍”的理解更加透彻。发展练习更能体现学生的自主性，学生在自主**中发展思维，提高语言的叙述能力。]五、总结提升。
通过这节课的学习，你懂得了什么知识？
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二年级倍的认识教学设计
教材分析 倍的认识 是西师版二年级上册的教学，是在学生学习了除法的初步认识后教学的，其教学内容主要是通过情景图呈现，根据2个3根，与1个3根的关系，引出 一个数的几倍 的含义，因为在教材编排中，倍 的教学提前，遵循了 乘法 除法 倍 的教学顺序，所以，对几个几理解得正确与否，将直接影响学生正确理解 ...
二年级《倍的认识》教学设计
小朋友，你们知道小兔子最爱吃什么吗？屏幕出示各种萝卜。小兔子呀，看到各种各样的萝卜非常开心，谁能找找，关于萝卜的数学信息？刚才我们找到了三种萝卜 胡萝卜，2跟 红萝卜，6根 白萝卜，10根。教师把萝卜的名称和对应的萝卜卡片散落地贴在黑板上。同学们看，黑板上有这么多关于萝卜的数学信息，你能发现它们之间...
小学二年级数学《倍的认识》教学设计
倍的认识 教学设计。教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书 数学 二年级上册第76页例2 例3。教材分析 倍的认识 是人教版二年级数学上册的教学，是在学生学习了乘法意义及6与7的乘法口诀后教学的，其教学内容主要是通过三个小朋友摆正方形的情境呈现，根据2个4根，3个4根与1个4根的关系，引出 一...