语文s版二年级下册。
第16课《能干的钟点工》教学设计。
课题能干的钟点工。
情感态度和价值观目标。
单元。第四单元学科。
语文。年级。
二年级。1、认识“块、务、扫、显、吸、帮、钟、底”8个生字并会写。2、过程与方法：
1）能正确流利地、有感情地朗读课文。
学习目标。2）通过学习，使学生明白故事的内容。①理解课文内容；
了解机器人的样子和能干的特点。
能力目标知识目标。
让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。
学会根据句子意思选择合适的词语，学会本课生字词。
重点1、识字、写字。
2、有感情地朗读课文。
难点。1、让学生提前预习课文。
2、了解机器人的样子和能干的特点。
学法问题学习。
教法教学过程。
教学环节导入新课。
教师活动。学生活动。
设计意图。师生互动。
1、同学们，如果你们家里的地板脏了，需要打扫，妈妈、钟点工等。让学生理解都是谁去打扫的呢？（演示第2张幻灯片）她们打扫得干净吗？
干净。本课要学习的内容。
我认识一个特别能干的钟点工，你们想不想认识？想。
2、今天我们就来学习一篇关于“钟点工”的故事。读课题《能干的钟（演示第3张幻灯片）
讲授新课。一、认读生字。（演示第张幻灯片）1、读准读好课文生字。(遇到困难可以找朋友帮助解决。)
2、结合课文标注，灵活多样地识记生字。
点工》学生根据老师出示的生字卡输出字的读音。
第1页。3、了解自学情况。
1）出示带拼音的生字卡片。（识记“块”等字并能组词）
同学之间交流，互。
相提问识记生字。让学生在轻。
松的状态中识记生字。
培养学生阅读、总结能力。
啊！”汤姆情。
体会汤姆见。
2）做动作学习生字。（识记“务、扫、显”等字。）4、交流识字方法和经验。
5、分小组巩固与交流，看谁记得生字又快又多。二、精读课文。
1、这篇课文主要说的是一件什么事情呢？（演示第6张幻灯片）
机器人的样子和。
2、“丁零，丁零。”门铃响了，谁去开的门呀？（演能干的特点。示第7张幻灯片）门铃是怎样响起来的呢？“突然”指出乎意料。汤姆是怎样去开的门呢？
汤姆突然。3、汤姆开门之后是什么反应？（演示第8张幻灯连忙跑过去。片）
从哪儿可以看出来？
情不自禁：感情激动得不能控制。
惊讶。不自禁地叫起来，到机器人的“妈妈，快来看哪！咱们家来了个机器人。”
反应。4、妈妈听到后又是什么反应呢？（演示第9张幻灯片）
从哪儿可以看出来？
5、汤姆听到妈妈的回答，是什么反应？（演示第10张幻灯片）
1）从哪可以看出来？
淡定。它是钟点工，来帮咱们干家务活的。”怀疑。
第2页。2）他是怎样看机器人的？
打量：从上到下仔仔细细的观察。
6、那机器人到底是什么样子的呢？我们一起来读第5自然段。（演示第11-16张幻灯片）
是吗？”仔细打量。
锻炼学生总结归纳的能力。
体会汤姆此刻的心情。认读多音字。
体会汤姆的反应。
机器人不高，最多不超过一米。它没有鼻子，也没有耳朵，嘴巴形状很怪，眼睛是两块黑色的玻璃片。胳膊和腿又细又短，显得又滑稽又笨拙。看。
着这个怪模怪样的机器人，汤姆不由得笑出声来。（1）这里分别是从哪些方面描写机器人的？（2）怎样描写身高的？
最多”说明了什么？
3）这里说机器人的外貌是什么样子的呢？
鼻子没有耳朵没有嘴巴形状很怪。
眼睛是两块黑色的玻璃片胳膊和腿又细又短（4）机器人这个样子让人感觉怎么样呢？
滑稽：形容一个人语言、动作等幽默，引人发笑。
笨拙：反应迟钝，手脚不灵活。
5）看到机器人这个样子，汤姆是什么反应呢？（6）认读多音字：
mó（模型）（模仿）模。
mú（模样）（模板）
5、汤姆打量了机器人这么久，机器人说了什么话。
身高和外貌。机器人不高，最多不超过一米。说明了机器人的身高特别低。
又滑稽又笨拙。
不由得笑出声来。
你好，我能进屋。
第3页。呢？（演示第张幻灯片）（1）这说明了什么？（2）汤姆这时是什么反应呢？
3）汤姆的反应说明了什么？
4）机器人进屋之后干什么了？
6、汤姆是怎样看机器人工作的？（演示第19-23张幻灯片）
1）这又说明了什么？
2）汤姆看的时候机器人正在干什么？（3）机器人是怎样擦的呢？
你们见过妈妈擦玻璃吗？妈妈擦玻璃的时候怎样呢？
相比之下，说明了机器人做家务怎么样呢？（4）看到机器人擦玻璃的情形，汤姆有什么反应呢？说明了什么？
7、机器人擦玻璃灵活、快捷，那之后它又会做什。
吗？”机器人懂得礼貌。吓了一跳，连忙点点头。
被机器人突然有礼貌的问话惊呆了。
开始打扫房间。悄悄地观察。
不太相信机器人可以做家务。擦窗户。稳稳当当地站在窗台上，手指灵活自如，胳膊还能弯曲，很快就把窗户擦干净了。见过。
小心翼翼，擦很久。
体会机器人擦玻璃时的动作。
灵活、省力、省时。看呆了。
为机器人擦玻璃。
体会机器人的一人多劳的功能。
的样子感到惊讶。
体会机器人钟点工的神。
么呢？（读课文第八自然段）（演示第24-31张幻灯片）
第4页。机器人擦完窗户，又把每个房间都收拾得井然有序，还用装在脚底下的吸尘器把地毯打扫得一尘不染。接着，又用神奇的手臂疏通了下水道。
临走前，它还当了一回割草工，把汤姆家门前的草坪修剪得平平整整。汤姆真是佩服极了。（1）机器人操完玻璃之后，又干了什么？
2）它收拾的房间怎么样呢？从哪儿可以看出来？
井然有序：有条理有次序，整齐不乱。一尘不染：非常干净、整洁。（3）它是用什么打扫地毯的呢？
4）房间打扫干净之后，它又干了什么？
5）它修剪的草坪怎么样呢？（6）说明了什么？
7）这里机器人充当了几种工人？
分别是哪几个工种？
说明了什么？
8）汤姆这时是什么反应呢？
9）同学们，你们觉得机器人钟点工好不好？
那是靠什么实现用机器人做钟点工的呢？此刻，你们有什么想法呢？
收拾房间，打扫地。
奇。毯、疏通下水道、修剪草坪。非常干净整齐。井然有序、一尘不染。
用装在脚底下的吸尘器。疏通下水道、修剪草坪。平平整整说明了机器人工。
作的质量非常高。3种。
清洁工、管道清洗工、割草工。说明了机器人能干。佩服极了。好。科学技术。好好学习科学知识，将来创造更多对人类发展有好。
体会机器人与人类的关系。
归纳总结，提。
第5页。8、机器人钟点工干完了自己的工作，它走的时候是怎样说的呢？（演示第32-35张幻灯片）（1）这说明了什么？
2）这里说机器人懂礼貌用了一个比喻句，是哪句话？
把什么比作了什么？
3）你们还知道有哪些机器人，它们都能干什么呢？
送餐机器人，替代人给客人上饭菜；变形金刚里边的机器人，保卫人类等。
三、巩固提升（演示第36-38张幻灯片）1、《能干的钟点工》说明了一个什么道理？人类要勇于攀登科学的高峰，利用科学造福人类。
2、钟点工在汤姆家都干了些什么活？
打扫房间、擦玻璃、收拾房间、打扫地毯、疏通下水道、修剪草坪。3、我会选词语。
突然果然。1）机器人（突然）说起话来，把汤姆吓了一跳。（2）雷奈克照着男孩儿说的试了试，（果然）听到了沿着木板传过来的声音。
课堂小结。处的事物。“再见！”
升自我。机器人很懂礼貌。“它还是个很有。
风度的绅士呢！”把机器人比作了绅士。
能干的钟点工》这篇课文写了机器人到汤姆。
第6页。家做钟点工干家务活的事，显示了机器人的能干和神奇，展示了现代科技发展与社会生活的密切关系，使学生感受到科技带给人们的生活便利。课文重点写了机器人的外型和能干的特点。
板书。能干的钟点工。
样子：怪模怪样会说话。
能干：打扫房间、擦窗户、收拾房间、打扫地毯、疏通下水道、修剪草坪。
第7页。
S版二年级语文下册16能干的钟点工 导学案
16能干的钟点工 教学目标 知识与技能。认识 钟 铃 汤 禁 等18个生字，会写 块 扫 吸 等8个字及 两块，打扫 等词语。过程与方法。朗读课文，了解机器人外形和能干的特点。情感 态度与价值观。让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系，激发学生学科学 爱科学 用科学的热情。教学重难点 重...
语文S版二年级下册《能干的钟点工》教案
讲授语文课文，往往要在课前做好教学工作！所以，下面不妨和小编一起来欣赏语文s版二年级下册语文 能干的钟点工 教案，希望对各位有帮助！教学目标 1 朗读课文，了解机器人的样子和能干的特点。2 感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系，激发学生学科学 爱科学 用科学的热情。教学重 难点 了解机器人的...
语文S版二年级下册《能干的钟点工》教案
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