小学一年级语文教案——识字学词学句(二)4
教学目标教学目标：
1．学会本课13个生字，掌握“近处、每天、哥哥、竹竿、赶快”等词语。认识“筝、溪、客、摆、强”5个字。2．正确、流利地朗读句子。教学建议教材分析。
本课为形声字归类识字。课文分七组，每组由一个基本字加上偏旁带出形声字。词语和句子主要用于巩固生字、新词。通过教学，继续培养学生运用汉字的构字规律进行识字的能力。
学会生字新词是本课教学的重点。教学建议课前准备。
准备能分拆组合的生字卡片，如：识字、写字教学1．识字教学。
基本字带出的生字，可以采取以下办法教。
通过出示生字卡片用**车的形式先复习熟字：户（h*）、马（m3）、青（q9ng）等，再复习偏旁的名称，然后教带出的生字，并把带出的生字与熟字进行比较。
第1页。在教生字的字义和字形时，一是可以抓住形声字的特点进行教学，以简化识字过程；二是把字放在语言环境中学习，通过对词句的理解，加深对字形字义的认知。
生字中，“请、清”是后鼻音，“斤、近、干、竿、赶”是前鼻音，“吗”是轻声，要注意读准。
干”与“午”字形相近，“近”与“进”读音相同，教学时要比较区分。2．写字教学。
本课有两个带走之儿（辶）的字，可重点指导“辶”的写法：三笔写成，点稍偏右，与下笔不连，高低视里面的字而定。横折折撇不要拉长；接平而长，起笔于“ ”的左边，右伴超过里面的字，起托载作用。
注意“哥、每”的笔顺。
哥上下两个“可”，上面的“ ”第五笔是竖。每下面的笔顺为。朗读指导。
生词“哥哥”“元元”，后一个字都读轻声。
朗读句子要注意词语连读，正确停顿，还要注意语气。例如：
远处／是起伏的山岭，近处／是清清的小溪。（赞美）立明，我们一起放风筝／好吗？（商量）上课铃／响了，我们／赶快进教室吧。（提议）
第2页。练习提示。
第三题是积累词语的练习。先让学生读一读，再抄下来。在学生抄写以后，还可通过听写词语的方法，了解学生掌握的情况。
课时安排教学本课可用2课时。解词导向。
赶快：抓紧时机，加快行动。（例句）快下雨了，我赶快回家。近反义词。
近义词赶快——赶紧。
反义词远——近进——出干——湿课文理解段落段意。
本课由7个偏旁引出7个新词和7个句子。中心思想。
本课让同学们进一步明确字、词、句之间的关系。释句导读。
每天清晨，小强哥哥都去跑步。”这句话是写小强哥哥每天都坚持锻炼身体。教学设计示例识字学词学句（二）4教学目标：
第3页。1．学会本课13个生字，掌握“近处、每天、哥哥、竹竿、赶快”等词语。认识“筝、溪、客、摆、强”5个字。2．正确、流利地朗读句子。教学过程：一、复习导入。
1．抽读学过的生字卡片并口头组词。“户、马、青、母”2．谈话导入。
同学们对前边的字掌握得很好。今天我们学习识字学词学句的第4课，要学会的字跟以前的字有联系，希望大家好好学习。
二、初读字、词、句1．自读、划出生字。
2．正确朗读字、词、句，巩固字音，了解字义，认识字形。
3．检查初读情况。
抽读生字词卡片或打出幻灯片。②指读字词句。三、自学生字。
1．小组内互学、交流。如：我知道“**”的“护”，左边是“扌”，因为护理病人要用手，右边是“户”，合起来还念“护”。
第4页。2．教师巡视指导。
四、检查学习效果，重点指导个别生字。
1．你记住了哪个字？怎么记住的？结合句子谈谈对字义的理解。
如：“护”，护土的护，就是护理病人。护理病人要用”手”，所以带“扌”。
2．重点指导以下生字。“立、斤、哥”的笔顺。立：
斤：五、指导书写。
1．合体字注意间架结构，要写紧凑。2．独体字书写时注意笔顺和占格位置。
第5页。
小学一年级语文教案识字学词学句 二
小学一年级语文教案 识字学词学句 二 2 教学目标 1 学会本课10个生字，掌握 天文学家 医生 海军 战士 眼睛 可以 海面 等词语。认识 显 微 潜 遥 极 艇 6个字。2 正确 流利地朗读短文。3 知道短文中的 眼睛 分别指什么，它们各有什么用处。4 认识引号。教学建议教材分析。本课有6个词，...
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小学一年级语文教案识字学词学句 二
小学一年级语文教案 识字学词学句 二 3 教学目标教学目标 1 学会本课14个生字，掌握 牛奶 面包 铅笔 尺子 飞机 汽车 果树 等词语。认识 架 辆 轮 匹 词 5个字。2 正确 流利地朗读短文。3 认识量词，知道正确使用量词非常重要。教学建议教材分析。本课包括9个短语，一篇短文，集 现了十多个...