目录。两纲”进课堂中青年教学评比教案。
语文。最后的玉米唐芳（1）
轻点关门沈辉妹（5）
军神吕冰速（10）
熊猫妈妈听**王文艳（13）
蜘蛛织网李娜（19）
画杨桃曹建荣（25）
一次著名的冲刺夏林（34）
数学。质数与合数叶瑞华（37）
周长的认识金红香（41）
三角形和四边形宋卫琴（46）
英语。unit 5 wash with water姚炯（50）
unit 4 in the park诸泓（54）
unit 4 postman and policeman赵林娟（58）
自然。植物的生活何春郁（62）
体育。岳阳福娃，情系奥运郑维莉（65）
**。打虎上山陈晓燕（71）
美术。我给同学画张像赵建英（74）
“两纲”进课堂教学设计。
语文。一定要争气高为平（78）
抗日英雄杨靖宇金春华（80）
生死相随的海鸥许爱萍（82）
数学。年、月、日杨建华（84）
灯市金红香（86）
登月胡叶红（88）
英语。follow the signs吴春梅（90）
i h**e a friend张秀妹（92）
i h**e a friend王国英（93）
colours张丽君（95）
岳阳教苑》第十三期主编封面设计。
2024年5月施品金黄为。
编委会主任编委电脑打印、装订。
鲁亚洪陈建华张英王鹰。
顾问倪嘉龙方自勇吴辉英。
钱春娟沈伯生。
编辑室：松江区百岁坊32号邮编：201600
**：57816672
二年级语文《最后的玉米》
唐芳。设计说明】
最后的玉米》是一篇文词精美、意蕴深远的文章。让学生在学习中感受玉米“自信—灰心—抱怨—感激”的心路历程，在读文过程中品位文章的精美文词，在学文后有所启示，就是这节课的目标所在。通过提炼重点词句来帮助体会玉米的心情变化；通过多种形式的朗读、评读，让学生在自主品读的过程中收获感悟；通过给他们创造一个想象、互动的平台，让他们入情入境的体会玉米的自信和感激；最后，联系生活实际畅谈感受，让学生们在理解品位了文章的同时也自然而然地得到了启示：
任何时候都要自信！
教学设计】一、 教学目标：
1、 认知目的：
1）在语言环境中认识本课“哗、棒、褐、唉、烤、淋、怨、荣、誉”9个生字；在阅读中积累本课词语12个；在老师的指导下正确书写“烤、怨”；读准“荣誉”的字音。
2）能正确、流利地朗读课文，并能在老师的引导、启发下较有感情地朗读课文。
2、 情感目的：
1）能借助板书的提示提出问题。在阅读中，联系上下文了解“抱怨、一无是处、心灰意冷”的意思，并能结合课文展开合理的想象。
2）能在读懂课文的基础上，通过听记句子，初步懂得：对自己要有信心，有本领的人一定会被人发现。
活动准备：多**课件。
二、活动过程：
一）．激情导趣，揭示课题。
1．猜谜语，激发兴趣奇怪奇怪真奇怪，头顶长出胡子来，
解开衣服看一看，颗颗珍珠露出来。
打一农作物）
2．揭示课题30 最后的玉米。
3．读了课题你有什么问题要问吗？
二）．带入情景，整体感知。
1． 学习1---3小节。
（1）出示句子，指导朗读。 板书：自信。
2）教学生字“棒”
2．可是意想不到的事情发生了，这么自信的玉米却不再自信了。这是怎么回事呢？
出示要求：仔细阅读课文的第4到第10小节，圈出表示玉米心理变化的词语。
板书：并不灰心——心灰意冷——抱怨。
教学生字：“怨”，理解“抱怨”
2． 学习课文4——10小节。
1） 玉米为什么会产生这种心理变化？引读小节。
3． 学习课文第七节（出示玉米地）
1） 你看到了什么？
2） 他怎么会孤零零地站在田野里？
3） 出示句子，指导朗读。
4） 如果你就是这个站在玉米地里那个唯一的玉米，你当时心情会怎么样？
5） 让我们全班一起到玉米地里去体会一下他现在的心情，齐读第七小节。
4． 学习第八小节。
1） 一阵秋风吹过田野，长得很棒的那个玉米孤零零地站在那里干什么呢？
2） 原来认为自己很棒的玉米现在又是怎样看自己的呢？理解“一无是处”。
3） 为什么觉得自己浑身上下一点用处也没有了呢？读一读用直线划一划，教学生字“褐”怎么记？，贴板书。
4） 师生引读，男女生对读。
过渡句：看着自己一天一天变老的样子，他的心情也发生了变化，从原来的自信、不灰心，也变得心灰意冷。他不断地叹气，开始抱怨自己的运气不好。
5． 学习第九小节。
1） 他是这样抱怨的呢？请学生说出抱怨的话？
2） 学习生字“唉”、“烤”、“淋”
3） 齐读。
6． 学习小节。
1） 老师扮老婆婆来摘玉米。
2） 揭示：留到最后的原因。
3） 一起来夸玉米。
4） 教学“荣”、“誉”书空、数笔画。
7． 学习第十三小节。
1） 听了老婆婆的夸奖，获得了最高的荣誉，让玉米这时候的心情又会怎样？说了些什么？
2） 指导朗读。
三）．拓展交流，明理导行。
1） 师小节。
2） 积累名言。
只要我们充满自信、耐心等待，是金子总会发光的。
教学反思】为了让学生更好的理解文本，体验生活，我在教学过程中体现了以下几个特点：
1、巧妙提炼重点词句，引导体验。
对于二年级的学生来说，理解能力增强了，生活认知仍然很有限，对玉米“自信—灰心—抱怨—感激”的心路历程很难有深入的感受。于是，我抓住了文中的重点词句，通过不着痕迹的引导，让学生联系已有的生活中的心理体验来体会，或通过与老师、伙伴的交流来感受。比如：
“别的玉米都被一一摘走了，只有这个很棒的玉米没有被摘走，如果你就是他，你会是怎样的心情？”“我会很灰心。”“我会觉得很悲伤、很难过。
”“我的心情肯定很不好呢！”“课文中也用到了一个词语呢！”全班：
“心灰意冷。” 这时，学生不仅走进了玉米心里，大胆说出了自己的感受，我也顺势引导学生带着问题来读文，他们也能更进一步地体会到了玉米“心灰意冷”的心情。
二年级语文《最后的玉米》 上海市松江区岳阳小学
目录。两纲 进课堂中青年教学评比教案。语文。最后的玉米唐芳 1 轻点关门沈辉妹 5 军神吕冰速 10 熊猫妈妈听 王文艳 13 蜘蛛织网李娜 19 画杨桃曹建荣 25 一次著名的冲刺夏林 34 数学。质数与合数叶瑞华 37 周长的认识金红香 41 三角形和四边形宋卫琴 46 英语。unit 5 wa...
二年级语文《最后的玉米》 上海市松江区岳阳小学
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2024年上海市松江区中考二模语文试卷
2011年松江区初中毕业学业模拟考试。语文试卷。满分150分，考试时间100分钟。考生注意 本卷共有26题。请将所有答案写在答题卷上，写在试卷上不计分。一 文言文 42分 一 默写 18分 1.气蒸云梦泽孟浩然 望洞庭湖赠张丞相 2.出师一表真名世陆游 书愤 3不尽长江滚滚来。杜甫 登高 4.了却君...