2024年二年级下册《最后的玉米》优秀教案。
教学过程：一、复习字词。
今天我们来接着学习第14课最后的玉米。
玉米地里有很多玉米词宝宝，（课件出示词组）这些玉米词宝宝用在课文里，使课文的内容更丰富，咱们来看看谁和他们最熟，谁先来？男女生比赛读。先请男生读，女生当评委。
请注意读准字音。男生准备好了吗？女生评价，**读得好？
（**要注意？）
季节如今最差（翘舌音）胖胖的心灰意冷（后鼻音）无奈（前鼻音）夸奖连连叹气一无是处荣誉为止最棒。
二、抓最后玉米的语言和心情的句子，体会最后的玉米情绪的变化，从而体会课文内容。（一）自己朗读课文，把最后的玉米说的话用横线划下来。提示：
一共有四句1.“一定是最先摘我啦。”一个长得胖胖的玉米非常自信地说。
2.“明天一定会轮到我的。”很棒的玉米并不灰心。
3.“我一直以为自己是很棒的，其实是最差的。唉，看来我只好被太阳烤，秋雨淋，直到腐烂掉为止了。”那个玉米连连叹气，老是抱怨自己的运气不好。
4.“好，我明年一定要长得比今年还要棒。老婆婆，谢谢你。
”那个玉米感激地说。（二）有感情地朗读，引导学生联系上下文体会最后的玉米的感情。1.
“一定是最先摘我啦。”一个长得胖胖的玉米非常自信地说。
这个长得胖胖的玉米怎么说？请学生读。想想胖胖的玉米说这句话时是什么样的表情。谁来一边读一边演。请小组学生表演读。
课文中哪个词就是表现的这种表情。你什么时候和胖胖的玉米一样很自信？学生用自信说话。教师可示范：我平时很爱阅读，我很自信能评上阅读星。
胖胖的玉米很自信，绝对不是自夸自擂，因为连周围的玉米伙伴都一起称赞他。大家是怎么说的？一个一个请学生说，体现都称赞他。教师注意评价是否有赞美？是啊，你的确很棒！
小练习：是啊，你（确实）很棒！（将的确换一个词语，意思不变）
教师过度：在伙伴们的称赞声中，这个胖胖的玉米更自信了，在老婆婆第二天还是没有摘他的情况下，很棒的玉米是怎么说，请生读。**车读。
其他同学听，他们读得好不好。2.“明天一定会轮到我的。
”很棒的玉米并不灰心。你和很棒的玉米一样有过不灰心的时候吗？
师口述并出示内容：一连几天过去了，别的玉米都被一一摘走，唯独那个很棒的玉米没有被摘走。他真的（心灰意冷）了。
这个胖胖的玉米为什么会心灰意冷？联系课文，你能了解心灰意冷的意。
思吗？教师：不抱希望了，灰心了，这就是心灰意冷）在生活中，学习中你们有过心灰意冷的时候吗？
同学们说得很好，你在心灰意冷的时候，会是怎么表情？无精打采。我们来看看最后的玉米吧。cai玉米无精打采的样子。
师口述课文内容：一阵秋风吹过田野，长得很棒的那个玉米孤零零地站在那里，无奈地晃晃脑袋。他那深褐色的漂亮胡须，现在已经干透了；原先长得水灵灵、黄灿灿的果实，如今也变得像石头那样硬了。
他越来越觉得自己浑身上下（一无是处）。
他越看越觉得自己一无是处，这句话前面的哪句话表示”一无是处”的意思。
教师：美丽的胡须变干变白，水灵灵的，黄灿灿的果实变得像石头硬了，没有一个地方让他觉得自己好，就是一无是处。看图，同位合作，一人读，一人表演最后的玉米当时的样子。
请学生表演，其他学生评价。教师引导重点评价心灰意冷、孤零零、无奈、一无是处的表情是否准确。
教师引述：因为他觉得自己浑身上下一无是处，所以他才会连连叹气，抱怨着说。(学生读)“我一直以为自己是很棒的，其实是最差的。
唉，看来我只好被太阳烤，秋雨淋，直到烂掉为止了。”（出示课件）
自己自由读一读，演一演，试着去体会最后的玉米当时的心情。指导感情朗读这段。三段连起来读一读。
教师：心灰意冷，孤零零，无奈\一无是处叹气，抱怨，这些词语将最后的玉米当时的心情很具体的告诉我们。这些词语用得多好，课后，请同学们将他们积累在周记本上。
教师：不知多少天过去了，老婆婆又来到了玉米地里。这一次，玉米地里的最后的这颗玉米会怎样呢？
（学生读）“好，我明年一定要长得比今年还要棒。老婆婆，谢谢你。”那个玉米感激地说。
为什么最后的这个玉米这样激动呢？
生：因为他终于明白了一直没有被摘下来的原因。师：
什么原因，你们知道吗？一起读“这可是今年地里长得最棒的玉米了，有了这么棒的种子，明年一定会大丰收的。”生：
因为他得到了最高的荣誉。玉米最高的荣誉是什么？用波浪线划一划。
有感情读老婆婆的话。
看，最后的玉米成了种子，第二年春天，老婆婆会将他身上拨下的玉米粒播种到这块地里，到了秋天，在这块地里将会长出许许多多他的孩子，这是多么光荣啊。三、总结回顾梳理课文内容：
刚开始的玉米是（自信、不灰心）的玉米，慢慢的变成了（心灰意冷）的玉米，他觉得自己（一无是处），于是连连（），老是（），可老婆婆却认为他是（）的玉米，因为（）。四、总结全文、课后拓展。
1.学文明理：学习了这篇课文，请你对“最后的玉米”说一句话。学生先说，教师引导。把你的话写在这张玉米图上，勉励你努力向上。（1）同桌之间讨论一下---生交流（2人）
留到最后不一定是最差的；不能失去信心，任何时候都不能失去信心……]2）师小结：是啊！留到最后的，不一定是最差的，很有可能是最棒的。
出示齐读：不管在什么情况下，都要对自己充满信心。（课件出示）五、写字指导：
作业：练笔——
自信心灰意冷无奈一无是处抱怨叹气激动选择其中三至四个词语写一段话。
板书设计：14最后的玉米永远相信自己是最棒的，不要灰心。
自信不灰心心灰意冷一无是处。
无奈叹气抱怨激动。
最棒的玉米。
附送：2024年二年级下册《**的扁担》优秀教案。
教学目标：1.认识17个字，一个多音字，会写8个字。自主积累词语。2.有感情的朗读课文。
3.了解红军革命根据地军民齐心协力、粉碎敌人围剿的历史背景，使学生受到光荣的传统教育。教学重点：
1.认识17个字，一个多音字，会写8个字。2.有感情的朗读课文。
教学难点：感悟文中所蕴涵的情感。
教学准备：课前搜集红军革命根据地和与**有关资料。
教学时数：2课时教学过程：
第一课时。一、激趣导入。
1.出示扁担的**，让学生说说这是什么？它可以用来做什么呢？
2.揭示课题，板书课题：6**的扁担。
3.齐读课题，读准轻声音节“扁担”。4.
针对课题，你有什么问题要问吗？学生自由发言。二、初读课文，认识生字。
1.学生自由读课文，找出课文中要求认识的字。2.
同桌互相检查生字的读音，读一读，帮一帮。3.教师抽读：
出示生字卡片，**车。4.出示带有生字的句子读一读。
5.指名分段读课文，大家评价。
6.教师范读课文，学生跟着默读，想一想课文讲了一件什么事情？7.
学生再读课文，找出不理解的词语。自主质疑。8.
齐读课文，把课文读流利。作业：朗读课文。
第二课时。一、复习。
1、认读生字词语卡片。
二、介绍故事发生的时代背景，介绍**，朗读歌谣。1.学生自主汇报搜集的**的资料，教师补充。2.介绍故事发生的背景。3.出示歌谣，学生朗读。
自由读，指名读，评读，齐读。
4.过度：听到这首歌，令人情不自禁想起那流传以久的**扁担的故事。三、感悟课文。
1.出示扁担**，**用这根扁担做什么用呢？（挑粮上山。）
2.为什么需要挑粮上山呢？
自由读课文第三自然段，指名读出相关语句，然后用自己的话说一说，全班齐读。）3.出示**挑粮图，说说你看到的**。4.出示句子：
他头戴斗笠，挑着满满一担稻谷和年轻的战士们一起走在崎岖的山路上。（1）学生读句子，说说你理解了什么？（2）“满满”一词，你从中体会到什么？
5.挑粮上山到底累在**？读第三自然段，找一找。
6.战士们为什么要把**的扁担藏起来呢？
学生默读第四自然段，指名反馈。学生齐读课文。7.**和战士们是怎样挑粮的呢？（1）指名朗读。
2）分组表演挑粮的过程。（3）自由组合表演。
8.战士们这么做有没有阻止**挑粮呢？默读课文，指名反馈。9.教师小结：
**愿意与战士们同甘共苦，这就让大家更加敬爱他。10．有感情的朗读课文。作业：
把这个故事讲给家里人听。
第三课时。一、复习。
用自己的话说说**的扁担这个故事。二、学习写字。
1.出示会写字，读一读。
2.小组交流，你是怎样记住这些字的。3.说词，看谁说的多。
4.仔细观察生字在田字格中的位置。5.教师范写。
6.学生练写，教师个别指导。7.评学生的书写。三、丰富词语库：
情不自禁解决。
四、作业：听写字词。
二年级语文下册 最后的玉米教案
14最后的玉米。教学目标 1 认识本课 摘 的 棒 婆 孤 奈 脑 怨 奖 誉 等10个生字，会写 季 胖 冷 如 差 烤 止 叹 荣 终 感 激 等12个生字 理解并积累 荣誉 抱怨 惟独 心灰意冷 一无是处 等词语 在老师指导下在田字格里正确书写生字。2.能正确朗读课文，通过圈画最棒的玉米心情变...
2024年二年级下册《最后的玉米》优秀教案
2019年二年级下册 最后的玉米 优秀教案。教学过程 一 复习字词。今天我们来接着学习第14课最后的玉米。玉米地里有很多玉米词宝宝，课件出示词组 这些玉米词宝宝用在课文里，使课文的内容更丰富，咱们来看看谁和他们最熟，谁先来？男女生比赛读。先请男生读，女生当评委。请注意读准字音。男生准备好了吗？女生评...
二年级语文下 最后的玉米 一
二年级语文下 最后的玉米 一 孩子是最富有想象力的人，他们新鲜 柔嫩的心灵，到处是感知生活的触角。我们要顺势引导学生体验生活，通过对文本的解读，激活他们的心灵，感受文学形象。这是一篇意蕴深远 耐人寻味的文章。如何帮助学生理解玉米心灰意冷 总是抱怨 重新自信的心理变化过程呢？应抓住文中的重点词句，让学...