小学二年级上册教案

小学二年级上册教案三篇。

1感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。2.能用不同的方式表示歌曲的四个乐句。

3.知道顿音要唱得短促轻快；为歌曲设计演唱时的力度变化教学过程1.导入：

1)教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教师，随歌曲《大头娃娃》表演，激发学生的兴趣。

2)教师简介大头娃娃：感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。2学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句。

1)聆听歌曲，感受欢快的情绪。引导学生发现第。

一、第二乐句的相同与不同。俩个乐句基本相同，只有结尾两个音不同。跟教师模唱歌曲前两个乐句，注意附点八分音符节奏的演唱。

可通过没有附点与有附点的对比，帮助学生唱准附点八分音符；还可以用稍强的力度。

演唱。2)也对学生唱准附点八分音符有所帮助。用视唱法学唱第三乐句。

教师可引导学生观察曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最后再知道顿音的唱法。大三度音程不容易唱准，教师要注意及时纠正。引导学生观察第四乐句与哪一乐句相同，然后请学生自己演唱第四乐句。

3.知道顿音要唱得短促轻快；为歌曲设计演唱时的力度变化学唱歌词。

1)演唱歌词前，教师先引导学生分辨歌曲的四个乐句，知道在每个乐句结束处换气。

2)第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。(3)有表情的完整演唱歌曲。

4)请几名同学演唱歌曲，其他同学认真聆听、评价。

5)边唱歌曲边用动作表示四个乐句。可提示因为第。

二、第四乐句完全相同，所以表现的动作也应该一样。4.表现歌曲。

1)教师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲。学生相互对演唱、表现做出评价。

2)最后教师统一动作边唱歌曲边表演。注意要以演唱为主。

篇二】一、教学目标。

1.使学生会读、写几时几分。2.使学生知道1时=60分。3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。二、教材说明和教学建议。

本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。教材说明本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：

第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。

三、教学重点、难点。

教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时=60分。教学难点：

1.通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。2.推算经过的时间。

四、本单元评价要点。

1、读、写几时几分(5分5分数的方法和1分1分数的方法时=60分第一课时认识时间。

教学内容：课本p例1、例2及练习二十三教学目标。

1.使学生会读、写几时几分。2.使学生知道1时=60分。

3.通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

4.培养学生珍惜时间的意识和习惯。教具、学具准备。

多**课件、钟表模型、手表。教学设计。

一、创设情境，导入新课。

1、猜谜引入。“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？

钟表可以告诉我们什么？(时间)你能说出你自已的一些作息时间吗？(教师板书)师：

看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。师：

同学们，你们又知道现在是几时吗？(出示现在的时间钟面)，师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。

(板书课题)

2、认识钟面。观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上。

有些什么？大家交流交流，说一说。二、直观演示，自主**新知。1、认识时间：分。

1)、引导学生观察分针。(演示分针走1小格)师：分针走1小格的时间是1分。(2)、一边演示，一边提问：

a、分针指着1是几分？为什么？(一个大格有5小格，所以是5分。)

b、分针指着4是几分？为什么？c、分针指着7是几分？为什么？

d、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？(60分)为什么？这里刚好是经过了几个时呢？(1时)2、认识时。

钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。认识：1时=60分。3、认识时间。

1)教学例1第一个钟面。(两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9:25)

2)看钟面写时间。(在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”)。三、动手实践、巩固新知。

1、教师拔钟，学生说时间。

2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。3、教师说时间，学生拔钟。四、教学效果测评1、写出钟面上的时间；2、连一连。

3、完成练习二十三五、课后小结：

教学反思：教学本课时，让学生观察钟面的结构后，先让学生了解了“分针走一格是1分”后，重点让学生理解了“分针走一大格是5分”，读钟面的时间时强调了时针走过几就是几时，分针指向几，就是几个5分，通过拨一拨的动态演示使学生形象直观的感受到了1时=60分，个别学生读钟面上的时刻时时针的时间读错的较多，今后要强化练习。【篇三】

教学要求：3.学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。

4.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。

5.了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。教学重点、难点：识字、写字教学时间：两课时教学设计：第一课时课时目标：

1.学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。

认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，理解文中词语。

3.了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。教具准备：课件教学过程：一、导入新课。

1.同学们有没有去过桂林？谁来说一说，你眼中的桂林是什么样的？

2.是啊，“桂林山水甲天下！”同学们想不想去亲眼看一看？3.今天，我们就来学习识字2。

二、指导看图1.图上有哪些景物？

2.根据学生的回答，教师依次出示相应的词语，认读。碧水秀峰倒影对歌榕树壮乡象鼻骆驼笔架竹伐鸬鹚画廊。

三、借助拼音自主识字1.学生打开书。

2.用你最喜欢的读书方式，借助拼音，认读文中的生字和词语。3.请同桌的同学互相听一听，读音有没有错误。

4.说一说在朗读的过程中，你觉得哪个字读起来较困难，现在你能读得准了吗？请你读给大家听一听。

5.出示：bifengying碧水秀峰倒影对歌榕树壮乡biluotuojia象鼻骆驼笔架lang竹伐鸬鹚画廊⑴学生自由读。

这课中，我们要特别注意几个字的读音。

强调“峰、影、廊”是后鼻音；“骆、廊”是边音。)⑶指名读，齐读。

小组组织“找朋友，你说我猜”的游戏，加强生字的读音。⑸看图理解词意。

对歌：对方一问一答地唱歌，是一种民间的歌唱形式，多流行于我国某些少数民族地区。

壮乡：我国少数民族，主要分布在广西及云南、广东、贵州、湖南等地。竹伐：

用竹、木等平摆着编扎成的水上交通工具。鸬鹚：水鸟名，俗叫“鱼鹰”，羽毛黑色，闪绿光，嘴扁而长，暗黑色，上嘴的尖端有钩，能游泳，善于捕食鱼类喉下有囊，捕的鱼就放在囊内。

渔夫常用来捕鱼。榕树：常绿乔木，树干分枝多，有气根，树冠大，叶子互生，椭圆形或卵形，黄色或赤褐色。

生长在热带地方。木料可制器具，叶、气根、树皮可以入药。⑺齐读生字词。

四、教学字形，指导书写1.示生字卡片，**车认读。2.

出示：碧峰影鼻。

3.说一说你会记哪个字，用什么方法记的？4.学生描红记字。5.教师范写。

6.学生写字，教师巡视指导。五、作业设计1.朗读生字以及韵文。

2.扩词第二课时[课时目标]：

1.了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。2.

培养学生口头表达能力。3.指导学生写字。

[教具准备]：课件[教学过程]：一、复习检查1.

抽读生字卡片。2.朗读课文。

二、看图说话。

1.看图，运用书中的词语练习说话，想象大自然的美丽。(壮乡小朋友在榕树下对歌的欢快场面；“象鼻、骆驼、笔架”的样子；想象自己。

在画中游的情景等等)

2.四人小组交流，选一名说得好的代表上台说。3.指名说，师生共同评议。三、开展“我是小导游”的活动。

学生准备好导游证，导游词，先在小组里进行“我是小导游”的活动，选一名说得好的代表上台说，评比出“小导游”。四、指导写字。

1出示生字卡片，**车认读。3.出示：骆驼架廊。

4.说一说你会记哪个字，用什么方法记的？5.学生描红记字。6.教师范写。

骆、驼：左右结构，左窄右宽。

架：上下结构，上半部分要写紧凑，中间的横要写长一些。廊：注意笔顺，先写外面，再写里面。7.学生写字，教师巡视指导。

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