《丑小鸭》教案。
第2课时。一、复习导入。
1．抽读生字卡片，认读上节课所学生字、生词。
2．限时浏览课文，说一说课文讲述了一件什么事情。
设计意图]通过对生字、生词的复习导入，夯实学生生字基础，是第一课时的及时反馈，并为第二课时的学文读文打好基础。回故课文主要内容可以为仔细分析课文做铺垫。
二、再读课文，理解重点词句。
1．丑小鸭这个名字是怎么来的？
2．课文哪些自然段写了丑小鸭的遭遇，画出你认为最能反映丑小鸭可怜的句子，并找到重点词语理解，把它读好。
1）"除了鸭妈妈，谁都欺负他。"这里"除了……都……"意思是说只有鸭妈妈疼爱丑小鸭，大家都欺负他。
2）哥哥、姐姐咬他……连养鸭的小姑娘也讨厌他。"养鸭的小姑娘本应照顾好每一只鸭子，可是她也讨厌丑小鸭，这使丑小鸭感到很难过，今后的日子怎么办呀？
3）丑小鸭感到非常孤单……"孤单是说丑小鸭因为长得丑，谁也不理他，他只好一个人呆着，很可怜。
4）他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。"因为大家都欺负丑小鸭，他没办法，只能这样做，生活得一点也不好。
5）丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。""悄悄"说明他不敢随便出来，怕被人欺负，非常孤单。
6）丑小鸭趴在冰上冻僵了。你们知道冻僵怎么回事？"冻僵"是说身体冻得发硬，马上就要死了，丑小鸭十分可怜。
集体朗读。读出丑小鸭的孤单、可邻。
3．丑小鸭自从来到这个世上就受尽了欺负，历经了磨难，虽然如此但他仍然向往着自己美好的理想，文中哪一句写了这个意思，读一读。
丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。丑小鸭为什么“又惊奇又羡慕”？谁能把丑小鸭看到白天鹅后又惊奇又羡慕的表情表演出来。（这只丑小鸭多么想像白天鹅那样美丽，不受人欺负呀！）
4．丑小鸭这个梦想实现了吗？
5.丑小鸭发现自己变成了白天鹅，心情怎样？丑小鸭会说些什么？
谁能把丑小鸭的高兴、激动的心情读出来。
**动画。配音朗读。
设计意图]通过对重点句子的分析理解，帮助学生理解课文内容。通过老师指导学生朗读句子体会故事情感。
三、启发谈话。
一）丑小鸭的故事，就要讲完了，这只在孤单、寂寞中长大的小鸭子，我们就要跟它说再见了，小朋友们，你们想对丑小鸭说些什么？
出示：1．对丑小鸭说……
2．对丑小鸭哥哥姐姐说……
3．对鸭妈妈说……
4．对养鸭的小姑娘说……
5．对小鸟及猎狗说……
6．对农夫说……
同学们的想象非常丰富。老师也有话对丑小鸭说。
师：丑小鸭，你不应该离开自己的家，因为你离开家在外面的遭遇更加悲惨，还差点丢了生命，其实，你不离开家也会变成一只白天鹅的。
二）丑小鸭虽然长得不好看，可它仍然是家庭的一员，我们不应该瞧不起它、欺负它，而要更加关心它、爱护它，不让它孤单、寂寞。我知道，我们小朋友才不会像那些小动物们那样呢，你瞧，一只那么丑的丑小鸭，你们都愿意跟它做朋友，你们都是善良的孩子！"
设计意图]通过让学生以对故事中各个角色说话的形式，让学生体会其他角色做法的正误，让学生体会做人的道理。不应该仅仅注重外表而应注重内心。
四、课文延伸。
1.同学们还有不懂的问题吗？
预设：1）鸭妈妈怎么会孵出白天鹅呢？
2）除丑小鸭外其他的小鸭子也会变成白天鹅吗？
这些问题回家和爸爸妈妈一起**，明天大家交流意见。
设计意图]通过老师把提问的权利交给学生，使学生提问并解答。并未下节课的学习做铺垫。让学生回家和父母共同讨论提出的问题，可以增进学生与父母的交流，使父母了解学生的学习状况。
板书设计：丑小鸭。
读出丑小鸭的孤单、可邻。
又惊奇又羡慕”
不应该仅注重外表而应注重内心。
教学反思]通过认字、写字的复习导入，夯实学生生字基础，是第一课时的及时反馈，并为第二课时的学通过让学生以对故事中各个角色说话的形式，让学生体会其他角色做法的正误，让学生体会做人的道理。不应该仅仅注重外表而应注重内心。文读文打好基础。
回故课文主要内容可以为仔细分析课文做铺垫。通过老师把提问的权利交给学生，使学生提问并解答。并未下节课的学习做铺垫。
让学生回家和父母共同讨论提出的问题，可以增进学生与父母的交流，使父母了解学生的学习状况。
西师大版二年级语文下册教案丑小鸭
1?认识本课生字，会正确书写课后的字。2?能联系上下文理解生字 新词的意思，选择喜欢的词语造句。3?有感情地朗读课文，把故事讲给别人听。4?体会丑小鸭的心理活动，感受丑小鸭对美好生活的向往。教学重点。学会本课生字 新词，有感情地朗读课文，体会丑小鸭的心理变化，感受丑小鸭对美好生活的向往，以及最后终于...
小学语文二年级下册28丑小鸭
28丑小鸭。教学目标。1 会认。烘 卧 剩 等12个字。会写 灰 讨 厌 等12个字。2 能正确 流利 有感情地朗读课文，积累好词佳句。3 了解故事内容，懂得善待他人 互相尊重和正确认识自己的道理。教学重点 能正确 流利 有感情地朗读课文。理解丑小鸭在恶劣的环境中，不放弃对未来的美好生活的追求。教学...
二年级下册丑小鸭
1 自学生字词，读通课文。2 提出疑难问题，小组讨论解决。2.出示课件2检查学生识记生词的情况 暖烘烘丑陋讪笑嫉妒来势汹汹欺负篱笆讥笑芦苇冻僵木屐。3.出示课件3让学生把四幅插图按照自己的理解排好顺序。4.按照课件3的顺序在小组内讲一讲这个故事。四 品词析句，感情朗读。1.学生速读课文，画出记叙丑小...