《用音序查字法识字》教案。
教学目标]知识与技能：
1．进一步学习使用字典，学会用音序查字法查字。
2．具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
过程与方法：
在一年级学习查字典的基础上再次学习。
情感态度与价值观：
具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
重点难点]重点：让每个学生掌握音序查字法。
难点：学生能根据意思在正文里找准要查的字。
课前准备]教师：准备一本《新华字典》。
学生：每人准备一本《新华字典》
课时安排]1课时。
教学过程]一、谜语激趣，导入新课。
1．谜语：老师不说话，肚里学问大，你如不识字，可去请教它。谜底是什么？（字典）
2．揭示课文题目：上学期我们学会了用部首查字法查字，今天我们要学习用音序查字法查字，掌握请教字典老师的又一种本领。
设计意图]通过猜谜语的方法引入课题，激发学生的学习兴趣。又通过学生会的知识引入新知，学生更容易投入学习。
二、学习音序查字法。
1．引导学生看第86页上的图，读一读汉字娃娃说的话。
2．你知道在什么情况下使用音序查字法吗？
1）知道字的读音，但不知道这个字怎么写时。
2）知道字的读音、字形而不知道这个字的意思时。
3．帮助学生明确音序的概念：
1）复习字母表，正确识记大、小写字母。
2）音序是音节里的第一个字母的大写，它和声母不一样，声母可以是两个字母，也可以是一个字母，而且不要求大写。
3）出示一组音节：ǎo、xiāo、shénɡ、chànɡ等，让学生找出音序。
4）让学生翻开字典，看看“音节索引”表。
4．教师将字典放在展示平台上作示范，引导学生按86页的步骤查“滑”字。重点指导学生找到音节所在的页码后，按“阴阳上去”的四声次序找到要查的字的声调，再根据词语的意思找准要查的字，不要随便找一个同音字来代替。
5．让学生说说，音序查字法的步骤是怎样的。
6．读韵文，让学生熟记音序查字法的方法。
设计意图]通过复习以前学过的查字方法引出音序查字法学生更有兴趣，通过老师引导学生用音序查字法查字，几次联系后引导学生自己归纳音序查字法的方法，更容易让学生记住。
三、巩固练习，培养查字能力。
1．找同学说一说音序查字法的步骤是怎样的。
2．老师出示一些规定的字，看谁最快找到该字所在的正文页码。
3．完成书上87页的“夺红旗”比赛，看谁又快又准。
4．看谁能通过查字典写出88页下面规定的汉字，挑战自己的能力。
设计意图]通过反复利用音序法查字，练习学生的查字能力，熟能生巧，更有利于学生对知识的掌握。
四、自主实践，培养快速查字典的能力。
1．回家当小老师，教教爸爸妈妈学习用音序查字法查字典的方法。
2．认真练习，准备参加班上的查字典比赛。
设计意图]通过让学生当小老师的形式和父母交流，既可以让家长了解学生的学习情况又可以巩固学生对知识的掌握。
板书设计：用音序查字法识字。
音序：步骤：
教学反思]
通过猜谜语的方法引入课题，激发学生的学习兴趣。又通过学生会的知识引入新知，学生更容易投入学习。通过复习以前学过的查字方法引出音序查字法学生更有兴趣，通过老师引导学生用音序查字法查字，几次联系后引导学生自己归纳音序查字法的方法，更容易让学生记住。
通过反复利用音序法查字，练习学生的查字能力，熟能生巧，更有利于学生对知识的掌握。通过让学生当小老师的形式和父母交流，既可以让家长了解学生的学习情况又可以巩固学生对知识的掌握。
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