第一课皮影大王。
教学目标 知识与技能目标初步接触依形想像并绘制的基本方法。
过程与方法目标初步认识较复杂的平面形，发展对形与色的想像力。
情感、态度、价值观增强自我情感流露及对事物的好奇心。
教学重点自我心中“影子大王”的想像和创造。
教学难点抓住人物形态及变化的认识。
教学准备各种彩色粉笔、大白纸、幻灯机等。
教学过程：一、导入，激发兴趣。
1、幻灯机照手影在屏幕上，2、 让学生猜猜是什么。
3、学生自己上台来玩手影游戏。
二、读一读课文中的短文。
光照人或物体上，影子形态读变换，看一看，想一想，影子大王啥模样。
三、欣赏学生作业。
看看，小朋友在作品中的影子像什么？
学生自由发言。
四、户外活动。
1、这么好的阳光，你们也玩玩影子大王的游戏吗？
2、学生自由组合，与同学一起做影子大王的游戏。（可以一个人照，也可以几个人一起照。）
3、用粉笔描一描阳光照射下的人或物的影子外形，看看想想说说，这些影子像什么？
五、 学生作画。
六、学习拓展。
小结本课活动，教育学生关注身边的事物，大胆想象创造，有我们的双手创造明天更美的生活。
地面上学生尝试画出的和教师示范画出的影子图形。
鼓励学生个性表现。
对全体学生的创作进行总结，肯定个性表现。
第二课洒水成画。
教学目标 知识与技能目标认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条造型的基本知识。
过程与方法目标学习洒水作画的基本方法，形成自由大胆的线条造型绘画能力和想象能力。
情感、态度、价值观增强美术学习的自信心，获得绘画学习的愉快体验，促进集体协作精神。
教学重点对线条的认识和用线造型的学习。
教学难点滴水成线，洒水成画。
教学准备纯净水瓶，大块空水泥地。
教学过程。一。 实物导入。
1.教师出示一个水瓶，问：这是什么，它有什么作用？
2.学生发言。
3.教师：平时我们用水瓶装水喝，今天我们把水瓶当作笔来画一幅画。
二。看**，了解水平作画的方法。
1.图上的小朋友画了些什么？(房子。小动物等)
2.读课本上的一段话。想一想：
瓶盖上的钻的孔大，出水量多，画出的线条粗；孔小时，用力挤压瓶子或慢速移动，会怎样？
三。学生互相检查准备的作画工具。
四。玩一玩洒水游戏。
1.教师带领孩子们到学校操场上作画。
讲明要求：遵守纪律，不影响其他同学作画和学习。
和同学说一说，画的是什么。
邀请同学欣赏自己的作品。
2.大家同心协力，用清水在篮球场上作一幅大画。
五、教师小结，下课。
教学注意点：
1、教学组织是本课要关注的重要内容，教学活动应活泼有序地进行。
2、分组作业是相对的，注意调动学生的合作积极性，随时进行作业整体上的协调。
第三课自画像。
教学目标。知识与技能目标能抓住人物特点大胆、生动、细致地进行绘画表现。
过程与方法目标培养学生的观察能力和综合制作能力。
情感、态度、价值观让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。
教学重点使学生大胆有个性地表现人物特点。
教学难点抓住人物的主要特征。
教学准备课件《十二生肖的由来》、镜子等。
教学过程。一、观察自己。
1、照照镜子，看看自己的外貌特征。
2、和同学说一说自己的外貌特征。
（着重对脸形、五官及发型特征进行仔仔细细地观察，并用谈话的方法交流。）
二、欣赏作品。
欣赏课本中提供的自画像绘画作品，并说说他们画出了那些特点。
三、学生作自画像。
1、提示：可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可以从最具有特点的局部画起。
2、学生作画，教师适当指导。
3、互相欣赏作品。
四、听十二生肖的故事。
说说自己的属相。
用剪纸的方法进行艺术创作。
五、扩展活动。
欣赏个人信息卡和名片，了解其内容和具有的独特功能、优势。
了解剪纸作品的特点。
教师强调制作时要注意剪刀的安全。
表扬制作大胆、表现夸张的学生，并展示其作业。
第四课美丽的昆虫（造型欣赏）
教学目标 知识与技能目标大胆运用色彩进行绘画表现、了解昆虫的形态和花纹的基本特点。
过程与方法目标运用多种方法用纸制作昆虫。
情感、态度、价值观增强亲近生活的热烈情感。
教学重点观察了解昆虫形态的多样性和色彩的丰富性。
教学难点立体制作，搓揉纸团、拼接添加方法。
教学准备各种有色纸，剪刀、胶水等。
教学过程：一、激情导入。
1、大自然中，有许多美丽的昆虫，他们为大自然增添了丰富的色彩和生机，通过观察了解昆虫和画画、做做的活动，我们和大自然靠得更近。
2、欣赏美丽的昆虫**。
二、看看说说。
1、看**或者标本，观察昆虫的形态和花纹。
2、和同学说说它们各自有什么特点。
三、欣赏佳作。
1、欣赏课本中的学生作品。
2、在作业纸上画画你喜欢的昆虫，并涂上美丽的颜色。
四、作品展览。
互相评一评、比一比，交流作画的感受和收获。
五、扩展活动。
1、找出几张不同颜色漂亮的纸。
2、学老师用揉、搓、剪、贴等方法，用纸做做自己熟悉的昆虫。
3、和同学玩一玩。
画面分别出示分解制作的昆虫各个部件**。
教材中活动三的范作非常精美，但却有一定的难度，它对制作要较高，对材料要求也较高。
第五课神鸟变树（造型表现）
教学目标 知识与技能目标复习巩固色彩知识，提高自主运用水平。
过程与方法目标增强审美能力，提倡在主动学习中激发个性表现。
情感、态度、价值观培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
教学重点欣赏感受画家作品。
教学难点神鸟如何变树。
教学准备课件，水彩笔等。
教学过程。一、故事导入，教师讲述《天国之鸟》的故事。
二、欣赏感受、获得新知。
1、欣赏画家的作品《神鸟》，让学生感受作品在构图、造型以及色彩配置等方面的精妙之处。
2、将画倒过来，观察：神鸟变成了什么？
3、读短文。
4、理解“神奇”，交流讨论：神鸟是怎样变成树的？
启发学生想象，利用感受学习所得的知识进行自由地创造性的表现。
5、欣赏学生作业、重点感受绘画者的联想、创意。
三、实践活动。
尝试画一棵七彩树，也可以用彩色纸剪贴。
课件出示**，并配以各种鸟鸣叫的声音。
看谁的想像力最丰富，变得最好。
第六课听听画画（造型表现）
教学目标 知识与技能目标能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。
过程与方法目标在学习中感悟**、文学与美术的联系。
情感、态度、价值观感受歌曲旋律的起伏变化与绘画中的情感表达相对称。
教学重点能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。
教学难点在学习中感悟**、文学与美术的联系。
教学准备歌曲、课件等。
教学过程：一、热身训练。
1、用多****声音。
2、让学生听了声音后猜一猜，你听到了什么声音？
3、试着把它画下来。
声音**：鼓声、雨声、风声。
二、综合体验。
1、**一些儿童爱听的歌曲。《小小的船》《火车开了》
2、让学生随着**唱一唱、演一演、看一看，感受**旋律的律动起伏。
3、边听边想象歌词描绘的意境。
4、定格一个画面，说一说画面上的内容。明白画面要与**匹配。
三、创造表现。
1、**歌曲，学生先欣赏。
2、与同学交流感受。
3、把自己的感受用画的形式表现出来。（注意视觉与听觉的协调运动。）
借助多种**呈现听觉效果，可选择钢琴的单音向旋律过渡，把听声音与听曲自然而流畅地衔接起来。
第7课小蝌蚪。
教学内容分析。
《小蝌蚪》是一节通过创设情境，培养学生创造思维和绘画表现能力的科目。教材**清新、生动、情境感强，以清晨小蝌蚪们排队出发开始充满惊喜的冒险之旅来展开故事，引导学生在这一特定的情景中思考、想象，创造性地参与绘画和学习。以***的形式开展故事的同时，有针对性的让学生体会并认识在绘画中多个点状相似的形疏密排列、组合可构成美观有趣的图画。
使得学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中，表达源自故事和绘画带来的快乐。
教学目标。1、能认识了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能做到将简单的相似形排列组合成一定形式美的画面。
2、 能根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好的思维习惯。
3、能增强热爱生活的情感和环境保护的意识。
教学重难点。
教学重点：渗透点的基础知识。
教学难点：在教学活动中渗透点的排列、疏密等基础知识。
教具学具准备
学生：绘画工具。
教师：**、学生作品。
教学设计思路︵含教法设计、学法指导。
本课为表现性绘画课，教师在教学中应鼓励学生大胆想象，夸张表现。教学设计既要考虑学生情感的投入，又要考虑学习兴趣的保持和发展。教师应充分引导学生了解、认识小蝌蚪的外形特征和组合的趣味性，鼓励学生对故事情节的大胆表现。
每一个教学环节的设置都应发挥情趣性强的特点，让学生能在充满童话的意趣中愉快地参与学习。教学通过激发联想、初步感知——创设情境、拓展思维——畅谈构想、引发创新——自主绘画、巡回辅导——作业展示、评价延伸来学习。
教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图。
一、猜谜导入谜语：小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。（打一动物）
师小结：小蝌蚪的外形特征。
出示课题：《小蝌蚪》
学生回答。创设一个轻松愉悦的学习氛围，激发孩子们的学习兴趣，以这种猜谜激趣的游戏形式让孩子们轻松自然地进入学习情境，形成初步的适时造型意识。
创设情景，拓展思维。
（课件出示）
1、在太阳刚刚升起的清晨，小蝌蚪们起床了。
提问：小蝌蚪起床了，它们正在做什么呀？
师：哦，小蝌蚪起床后各自做着自己的事。那你们会画蝌蚪吗？
2、吃完早点后，他们决定以一起到小河里去旅行，充满惊喜的冒险之旅开始了！
提问：小蝌蚪出去旅行了，他们的队伍是怎样的？
3、突然，不知从哪儿扔下一颗小石子。聚会的队伍被打乱了。
提问：小蝌蚪们遇到了从天而降的石头，怎么办？
4、讨论：旅行的队伍被打乱后，小蝌蚪们怎么办呢？
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