小学语文冀教版第四册第14课。
微笑。一、教学目标。
1.认识6个生字，会写8个生字，掌握多音字“背”“觉”。理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。懂得微笑能给人带来快乐，学会关心他人。（重点）
4.理解故事的内容，能大胆表达自己的想法。（难点）
二、教学重、难点。
重难点分析：
l 、初步感知文意，了解课文内容。懂得微笑能给人带来快乐，学会关心他人。
2、理解故事的内容，能大胆表达自己的想法。
三、教学过程。
第一课时。一、导入。
同学们，我们都知道微笑是一种表情，那你知不知道道微笑除了是一种表情，还能帮助别人呢！你们想不想去看一看？今天我们就走进课文去看看微笑到底帮了什么忙吧！
二、识字学文。
（一）课件出示阅读提示，学生自读课文，学习生字。
1．自由拼读课文，圈出本课生字新词，多读几遍，直读到自己满意为止。
2.把生词读给同桌听一听，看谁读得好。
3.把课文读正确，读通顺。
4.课件出示重点生字。
（1）读带拼音的词语。
（2）去掉生字的读音再读。
3）出示本课重点生词，指名读、**车读、抢读，加深对字的印象。
4）结合课文讲解多音字和重点词语的意思。
5.说一说，还有哪些字难认？学生自主交流识字方法。
6.指名接段读文。
7. 学生评价刚才那几个同学读书的情况。
（二）熟读课文，感知理解。
课件出示阅读提示：认真自读课文，思考下面的问题。
1）交流分段情况。
2）小蜗牛最后为大家做的事情是什么？
第二课时。一、课文回顾。
1.生字果树摘果子。
2.点兵点将读课文。指师生共同评价读书情况。
二、精读分析。
读课文，边读边思考：
1、核心问题：
从课文中，你懂得了什么道理？
2、串珠问题：
1）一读：读课文，说说课文中写了哪些动物？
2）二找：找出他们都分别做了些什么。
a.品析：小鸟说：“只要我醒着，我随时为朋友歌唱。”，生练习造句。
b.品析：大象说：“只要我醒着，谁有干不动的活儿，我随叫随到。”
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