重要**。
教学目标：1．知识和能力。
正确认读本课11个生字和由这些字组成的词语。会写田字格里的10个生字。2．过程和方法。
合作**、理解课文，培养学生的阅读能力。3．情感态度价值观。
从秋儿为完成妈妈交给的任务，克服恐惧独自在家的经历中，受到启迪，学习做个勇敢的孩子。教学重难点：
从秋儿为完成妈妈交给的任务，克服恐惧独自在家的经历中，受到启迪，学习做个勇敢的孩子。教学设计：教学设计激趣引入：
设计说明。教学随笔。
秋儿的妈妈是个医生，一给学生一个充分天晚上，妈妈要去值班，要秋发挥自己想象的空间，儿等一个很重要的**，你觉增加学生读文的兴趣。得这个重要**可能会是什么事呢？
读读课文看你们猜对了吗？
读文识字：1．用自己喜欢的方式认读给学生充足的时生字，班内交流。间和空间，发挥学生的。
自主性。2．这个“重要**”到底是什么事？
3．指名读课文。
发表学生的个性。
化想法，教师巡视，了。
读了这篇课文，你觉得秋。
解学生说的情况，及时。
儿是个怎样的小女孩？从哪看。
发现学生当中有价值。
合作**、理解课文：
出来的？的见解。
先在小组内说一说自己的让学生多读，提倡想法。个性化的朗读，读出秋。
儿的害怕及心里的矛。
班内交流：盾。让学生在充分的朗。
1．秋儿是个胆子很小的女读中体会秋儿心里的。
变化，发现秋儿身上的孩。
优点。2．秋儿是个听话懂事的好孩子。引导学生体会出。
秋儿还是个很有爱心。
3．秋儿是个能克服困难的。
和责任心的孩子。
孩子。学生可能同意老。
师的看法，觉得妈妈是。
要找到相应的句子反复读在帮秋儿克服胆小怕一读。黑的缺点，也可能有的。
同学不赞成妈妈这样。
老师有一个问题想请教大。
的做法。要鼓励学生的。
家：想法，只要他说的有道。
秋儿开始很害怕，而且几理就要给予肯定。次想逃跑，但最终她逃跑了吗？为什么？
秋儿没有逃，因为她怕那个重要**是病人找妈妈的。老师还觉得秋儿的妈妈是个很聪明的人？你们有什么看法？
还有什么不懂的地方吗？说出来我们大家一起解决。
从秋儿这件事上受到启迪，学习做一个。
你遇到过类似秋儿这样一。
勇敢的孩子。
个人在家的经历吗？你原来是怎么做的？现在你会怎么做？鼓励学生战胜自先说一说，课后写在小本本上。己的恐惧与不足，不断。
进步。小结：老师希望你们都要懂事，有责任心，遇到了困难要努力克服，做一个勇敢的好孩子。能做到吗？
指导书写：拓展延伸：
1．读单字、词语、句子，通过互评，增强学认读生字。生的竞争意识，并提高。
识字写字兴趣。
2．交流记字的好方法。（可以和原来学过的字对比记忆）3．描红书写，之后小组互评指出优点和不足。
教学反思。
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重要 教学设计。教学目标。一 知识与能力 1 学会本课 套 逃 娜 等十一个生字 正确 美观地书写 胆 値 刚 等十个生字。2 正确 流利 有感情的朗读课文，理解秋儿的心理变化。二 过程与方法 1 自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。2 鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，...
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