珍妮的帽子。
教材分析教学目标重难点。
参考教案。课前准备：
求，他们最渴望的是什么？一、情景导入。
课前准备：自学文本交流研讨。
到医院做一次调查，病人们都有哪些需创设情景：
书写教案。一顶帽子也会引发一个动人的故事，那质疑答疑么珍妮的帽子有一个什么样的故事？请同综合训练学们自己读课文。二、自学文本。
字。把带有生字的句子多读几遍。三、交流研讨。
1.同桌互相检查读课文情况3.**车检查读课文情况。
4.利用卡片检查学生学习生字情况。最好。
四、质疑答疑；不安。
教师抛给学生的问题：似乎已经忘了自己还戴着一顶帽子。五、自学文本并交流课文讲了一件什么事？
课堂小结。第二课时授课时间年月日自学文本：交流研讨质疑答疑拓展想象。
第三课时授课时间年月日书写生字班级交流。
自读课文，把课文读熟，不要丢字、添情景引入。
2.再读课文，画出生字，记住字音字形。专项训练。
5.教师检查读课文，比一比看哪个小组读的情景引入。
自学后可能提出的问题：郑重、残酷、忐忑专项训练。
六、综合训练：读全文。七、课堂小节：说一说本堂课你的收获？
第二课时。一、情景引入：回忆课文讲了什么？二、自学文本。
认真读课文，想一想珍妮为什么忐忑不安？后来为什么又轻松的笑了？边读边画一画，也可以写一写。三、交流研讨。
读第一自然段体会珍妮患病的感觉，通过“珍妮出院后，显得更瘦小了，也不如往常那样活泼了”，“现在差不多快掉光了”等句子，感受得病的残酷。
读第三自然段，要引导学生留意和体会反映珍妮心里和情感的句子。
第四自然段体会海伦老师在不知不觉地消除珍妮的畏惧心理。老师处处关心学生。
重点体会：“没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美”。
最后自然段通过读体会珍妮忘记了痛苦。
四、质疑答疑学生可能提出的问题：
珍妮为什么忐忑不安的回到教室？教师抛给学生的问题：老师为什么让学生都戴帽子？五、专项训练。
让学生讲一讲这个故事。六、拓展想象。
1.说一说假如我是珍妮。
2.假如珍妮就生活在我们身边……
第三课时。一、情景引入。
今天接着学习《珍妮的帽子》。二、书写生字。
1.小组内轮流读一类字。
2.小组长组织说说你是怎么记住这些字的。3.小组长组织笔画书空。
4.小组长组织组个词语，并试着说句话。三、班级交流。
1.教师组织交流生字（关键是哪些字是最不好写的）
2.教师指导不好写的字，需要注意什么。3.抽查学生笔画书空。四、专项训练在书上写一写这些字。五、课堂小结。
汇报收获。反思。
冀教版二年级语文下册9珍妮的帽子
9 珍妮的帽子。珍妮是个可爱的小女孩儿。上一 的时候，她 了重病，只好住院 珍妮出院后，显得更 了，也不如往常那样活泼了。更可怕的是，原来她那一头美丽的金发，现在差不多快掉光了。这对于一个六七岁的小女孩儿来说，是多么 的事啊。珍妮快来上课了，老师 地在 从下星期开始，我们要学习认识各式各样的帽子。所...
二年级语文下册《珍妮的帽子》教案冀教版
珍妮的帽子。教学目标 1.正确 流利的朗读课文。2.读懂课文内容，体会主人公的心理变化。3.引导学生感受爱的力量，学会尊重他人，关爱身边的人。教学内容 一 导入新课。师 同学们看看老师手中拿的是什么？生 帽子。师 那同学们知道这是谁的帽子吗？生 不知道。师 让我们问问它，你的主人是谁啊？a 我的主人...
小学二年级语文《珍妮的帽子》教学反思
教完了冀教版第四册 珍妮的帽子 这篇文章，感触颇深，学生所表现出来的互相缺乏信任，让我这个教育工作者感到尴尬。孩子们都认为自己是好人，有好心，而别人就不可相信了。事情是这样的。在教课时我问学生 如果珍妮的帽子不小心掉了，你看见了，会怎么做？有的说，我会说 你的帽子真好看，借我带几天吧，快戴上吧，我不...