二年级数学《小熊开店》说课稿。
大河坎镇中心小学小学侯天娥。
各位领导，老师大家好：
今天我说课的内容是：北师大版小学二年级数学上册第七单元“分一分与除法”的第5课时《小熊开店》。
一、说教材。
本节课是在完成了“除法的初步认识”的基础上，使学生学会“用２－５的乘法口诀求商”的计算课。教材以小熊商店里几位顾客的问题作为主要线索，让学生进一步体验乘法与除法之间的联系，及用乘法口诀求商的简便性，在培养学生建立、运用数学模型来解决相关问题的能力，从而让他们感受到数学知识与生活实际的联系。
二、说教学目标。
1、初步学会用2-5的乘法口诀求商。培养学生在特定环境中收集与处理信息的能力，进而培养学生利用相关信息解决问题的能力。
2、在实际生活中体会乘法口诀求商的简便性，会用乘法或除法解决一些简单的实际问题。
3、利用乘法口诀求商。
三、说重难点。
教学重点：用乘法口诀求商。
教学难点：加深对除法算式的理解。
四、说教法、学法。
为了达到教学目标，在教法上，我运用观察、思考、分析的方法进行教学。根据低年级学生以形象思维为主，我在教学时特别注重采用多种多样的形式进行教学。生动有趣地呈现教材，激发学生的学习兴趣；在整节课的教学中，我给学生充分探索的空间，多创设同学之间交流的机会；特别注重体现学生是学习的主人，而教师是学习的组织者、引导者与合作者。
在学法上，我让学生在动手、动口、动脑中参与学习的全过程中，使学生真正成为学习的主人。
五、教学准备：多**课件算式卡片。
六、说教学过程。
1、课前复习。
通过复习旧知为学习新知打好基础。
2、创设情境、引入新课。
在这一步骤过程中，老师首先说：“老师要告诉你们一个好消息！小熊的商店要开张了，它想邀请小朋友们一起去，你们愿意去吗？
”边听学生汇报边板书课题。好！我们一起去看看小熊的店里有什么？
这样的开头激发了学生的学习兴趣，把学生好奇心调动起来啦！老师要考考你们，根据商品的**提出一个用乘法计算的问题？并算一算要多少钱？
这样设计的用意：1、让学生感受乘法的简便性。知道用乘法口诀来求积很快。
感受算法的优化给做题带来的方便。2、第二个教学目标：培养学生收集并处理信息、进而利用相关信息解决问题的能力在这里得到实现。
3、创设情境，解决问题。
1. 学生围绕“20元可以买几辆小汽车”这一关键性问题开展活动。
（1）独立思考。
（2）集体汇报。
2. 整理汇报内容：
1）用画法图求商。
用20个圆点代表20元，每个圆点可以买一辆小汽车，用笔圈一圈，20里面有4个5，所以20元可以买4辆汽车。
2）加法求商。
3）1辆汽车 5元，所以可以5元5元地数一数：1辆5元，2辆10元，3辆15元，4辆20元。20元可以买4辆。
4）用连减的方法求商。
用20-5-5-5-5=0元，20里面每减去1个5代表买了1辆小汽车，连续减去4个5，等于0，说明买4辆，没有剩余的钱。
5）用乘法口诀求商。
2、深入研讨。
怎样才能很快算出“20÷5”等于几呢？
引导学生回答：‘想乘法口诀“四五二十”，4个5是20，20里面有4个5，所以20÷5=4，能买4辆。
元可以买几个布娃娃 ？算一算，说一说。注意事项同上面的步骤中的。
1）引导学生思考需要知道什么数学信息才能知道36元可以买几个布娃娃？（每个布娃娃多少元）
2）列出乘法算式的同时能结合乘法算式的意义来说明亦是正确的，再接着引导学生用除法算式表示和解决问题。
3）列出除法算式，并根据乘法口诀“四九三十六”计算出结果。
4、再提出一个可以用除法解决的问题，并尝试解答。
1）引导学生看一看，其它小动物都各自提了哪些问题？
2）要知道小猫可以买几个风筝，需要知道哪两个数学信息：一个是“ 小猫有多少元”，另一个是“每个风筝多少元”。40÷8＝5（个）
3）要想知道小兔可以买几个气球，需要知道哪两个数学信息：一个是“小兔有多少元”，另一个是“每个气球多少元”。21÷3＝7（个）
5、巩固练习。
1、游戏是蚂蚁搬家。游戏规则是：从图上收集信息，列式计算。
2、是送小鸟回家。（电脑出示游戏规则）然后用线连一连。
3、动物赛跑。
第六步、课堂总结。
学生谈收获，教师对所学知识进行小结。问学生：这节课你们学到了什么？
二年级数学小熊开店
第十讲小熊开店。月日姓名。学习目标 1 在具体的情景中进一步理解体会乘法 除法运算的含义，学会用2 5的乘法口诀求商的方法。2 能够根据具体的问题情景，正确选择乘法算式或除法算式进行解答，并且能够较熟练的运用2 5的乘法口诀求积或求商。3 学会根据除法的意 决一些简单的实际问题 弄清乘法与除法之间的...
小熊开店》教学设计 二年级数学教案
小熊开店 教学设计。一 新授 一 导入 1 导语 出示情景图 小朋友们，今天呀，老师请来了一位好朋友跟我们一起来上课，他是。小熊的商店开张啦！他的好朋友小猫 小兔子都来给它捧场。我们也到小熊的商店逛一逛吧。2 小朋友请看，小熊的商店里有什么？我们从小熊的商店可以了解到哪些数学信息？3 点同学说一说数...
小学二年级数学上学期《小熊开店》教学反思
新课程标准 告诉我们 学习不再被看成是一种被动地吸收知识，通过反复练习强化储存知识的过程，而是用学生原有知识处理新的任务，并构建他们自己的意义的过程。在学生能根据已有的知识去 出新的知识的情况下，我们可以给学生提供自主 的学习机会，让学生自己去发现新知识，从而构建自己的知识体系。本课教学中我力求让教...