语文（s）二年级下册-教学设计-教案-28 我是最弱小的吗。
语文（s）教学设计。教。课。
板。材：语文（s）二年级下册。
文：28 我是最弱小的吗。
块：教学设计—教案。
设计思路：这是苏联著名教育家苏霍姆林斯基写的故事。故事的主人翁是四岁的萨沙，萨沙一家人在森林里的空地上聊天、看书的时候，突然下起了大雨。托利亚把雨。
衣拿给妈妈，妈妈又把雨衣给萨沙穿上，幼小的萨沙掀起雨衣，轻轻地罩在蔷薇。
花上。萨沙学会了保护弱小者，他不再是最弱小的了。新的课程标准提倡以学生。
为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度价值观的培养。教学设计主要体。
现以下几点：
1. 学生是学习和发展的主人，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语。
文教学应以学生自读自悟、自学**为基础，大力提倡自主、合作、**的学习。
方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
2. 使朗读成为学生学习和**的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中。
学习，自主地读、说，读中理解，读中感悟；在自读自悟、主动**中认识生字，读懂故事。
教学目标：1．会认“弱、末、萨”等 12 个生字，会写“父、精、末”等 8 个字及以下。
词语：周末、父亲、森林、雷声。
2．默读课文，了解课文内容。培养不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。
3．能为人物的对话部分加上逗号、感叹号、问号。
语文（s）二年级下册-教学设计-教案-28 我是最弱小的吗。
教学重点、难点：
1．认写生字、词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备：1．生字卡片、词语卡片、教学挂图。
2．多**课件。教学过程：
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你能用其中的词说句话吗？
五）自由读课文，读完后标出自然段。
六）指名分段朗读课文，其他同学思考：
课文主要写了一件什么事？
三、学习生字，指导书写。
放手让学生在自主观。
察、合作交流、大胆实践中，一）出示田字格中要写的生字，让学生观探索新知，学习书写，获得。
察它们在田字格中的位置。
二）师范写。
三）学生临写，练写。师巡视。注意纠正。
学生的写字姿势。互相评议。
四、作业。1. 正确流利地朗读课文。
2. 会正确认写生字。
第二课时。一、复习生字，导入新课。
一）认读词语。
二）听写生词。
二、细读课文，读中感悟。
发展。在写字中注意培养学生。
良好的写字习惯：注意观察，认真练写，写字时做到三个。
一”。一）（展示课件第五屏）
师：你从图上看到了什么？森林里的景色美。
吗？指名回答。
二）师：课文中哪些句子描写了森林中的。
美景呢？指名读第一自然段。
三）（展示课件第六屏）出示句子：
四）指导朗读： 学生先闭目想象眼前的景。
色）这么美的景色，你感觉这个句子应该怎么读？
大家自己读一读，体会体会。
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五）展示学生个性化的朗读。谁能通过朗。
读让我们的眼前出现一幅森林美景图呢？
六）比较句子，体会用词的准确。
野蔷薇开了一朵粉红的花，在绿叶的映衬下，显得那么娇艳。
1．句子中的“娇艳”一词你还可以换成哪些。
词语？（鲜艳、美丽、好看）
2．小声读课文，想一想这里用哪个词最准。
确？为什么？
借助画面，丰富孩子们。
七）默读课文第二自然段，边读边想：下的个性化的感知，激发他们。
大雨了，托利亚、妈妈是怎么做的？用“~~学习课文的兴趣。同时指导。
画出有关句子。
学生说话，训练他们的语言。
1．指名读所画的句子。师相机出示句子： 展表达能力。充分地去感受蔷。
示课件第七屏）
2．同学们，从这个句子你读懂了什么？
3．有感情地朗读句子（请你带着自己的那份。
感动来读这句话）。
八）有感情地朗读第 3—6 自然段。
1．指导学生朗读对话。
读萨沙的第一问。重音突出“为什么”。在朗。
薇花的美丽、娇艳。
一边读一边想象，将蔷。
读中感悟萨沙不理解妈妈和哥哥的做法而发问的薇花的美丽、娇艳淋漓尽致。
心理。地表达出来！运用换词法帮。
读萨沙的第二问，要感悟萨沙不相信自己是助学生理解词语的意思。通。
最弱小的心理。
2．出示妈妈的话：（展示课件第八屏）
读一读，比较两句话的意思。
3．同桌分角色朗读。
过对比读体会课文中句子用。
词的准确性，在品读中引导。
学生进行扎扎实实的语言文。
字训练。4．指名同桌展示读，其他同学评议。
5．全班分角色朗读。
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九）朗读感悟第 7 自然段。
1．（展示课件第九屏）
师：雨后蔷薇花是什么样了？指名读文中相。
关的句子。2．萨沙看到大雨中的蔷薇花，心里会怎么。
想？她为什么把雨衣遮在花上？
3．有感情地朗读这一段。
4．男女生比赛读。
十）朗读最后一句。
1．学生自己试读。
2．指名展示读，并说说这样读的理由。
3．齐读最后一句。
十一）分角色朗读课文。
四、回扣课题，拓展延伸。
一）（展示课件第十屏）课题“我是最弱。
小的吗”是个问句，这句话换个方式还可以怎么。
说？（我不是最弱小的）
二）你感觉哪个题目好，为什么？
三）听了这个故事，你有什么收获？
S版小学二年级下册语文 《我是最弱小的吗》教案
教学内容 我是最弱小的吗 是义务教育课程标准实验教科书 s版 第四册第7单元的一篇讲读课文。教材分析 本课讲的是前苏联的一个故事。故事的主人公是四岁的萨沙。一家人在森林的空地上聊天 看书的时候，突然下起了大雨，托丽亚把雨衣拿给妈妈，妈妈又把雨衣给萨沙穿上，幼小的萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上。萨沙...
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