瓦岗小学：高利娟。
教学内容：p6例7。
教学目标：1、通过引导学生观察、探索线段的特征，并体验画线段的方法。
2、通过实践活动，使学生学会用刻度尺画出指定长度的线段。
3、培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决问题的能力。
教学重点、难点：让学生学会画线段的方法。
教学准备：直尺、学生尺。
教学过程：1）复习旧知：
通过观察，比较一根线拉直前后的样子，引入线段，使学生初步感知“线段是直的”；再结合学生熟悉的物体，让他们明白直尺、黑板、教材的边都可以看成线段，在此基础上，引导学生体会“线段可以量出长度”。
2）学画线段：
同学们已经学会量线段了，那么你会画线段吗？你能画一条长3厘米的线段吗？（学生在作业纸上画。）
谁来说说看，你是怎么画的呢？（学生演示。）
教师演示：从刻度o开始，画到刻度3的地方。
设疑：如果尺子坏了，最小的刻度是2，你还能画出长3厘米的线段吗？怎么画？
引导学生操作：从刻度2开始，画到刻度5的地方，也可以从刻度5开始，画到刻度8的地方。
(3)做一做：教材第6页也有一条线段，现在请你画一条和它同样长的线段，说说怎样才能和它同样长？（先量一量这条线段的长度，再画一条二样长的线段。）
学生练习画，教师巡视指导。
教师点评学生所画的线段，强调：
①画线段时，要用一只手按住尺子，使它不要移动。
②画出的线段一定要直。
③要**段的两端标上端点。
4）巩固练习。
1、下图有三个点，每两个点之间画一条线段并量出线段的长度。
2、画一条比4厘米长2厘米的线段。
5）、课堂小结。
师：通过这节课的学习你有什么收获？
师生交流后小结：今天我们学习了怎样画线段，不管用哪种方法画线段，画出的线段一定要直，一定要在画出的线段两端标上端点。
6）布置作业。
完成学习与巩固上的相关习题。
教学反思：在教学用直尺或其他合适的工具画线段时，注重教师引导和学生动手操作相结合，帮助学生进一步掌握画线段的方法，体会线段与有关多边形的内在联系。
本节课的不足之处在于教师的教学设计还不够丰富，变式不够多，分层教学显得不够，在今后教学中还要加以改进。
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