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新人教版小学语文二年级下册《母亲的恩情》教学设计。
一、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、结合课文，理解《游子吟》的意思，背诵古诗。3、学会用“忙着”说一句话。
4、通过品读词语和句子，感受汉语的神奇魅力，热爱母语的思想感情。
5、体会母亲的恩情，学会感恩。二、教学重难点：
1、结合课文，理解《游子吟》的意思，背诵古诗。
2、通过品读词语和句子，感受汉语的神奇魅力，热爱母语的思想感情。
3、体会母亲的恩情，学会感恩。三、教学用具：课件。
四、教学过程：一、披情入文。
1、小朋友们，我们每个人都有母亲，母亲是世界上最伟大最无私的。今天，让我们再次满怀深情地走进（齐读）——母亲的恩情》
2、通过上节课的学习，你会填吗？（屏幕显示口头填空题）——唐）朝有个著名的诗人，名叫（孟郊）。（母亲的恩情）他永远（铭记在心），就在他（50）岁那年，写成了一首著名的小诗（《游子吟》）。
屏幕显示诗句）
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3、千百年来一手《游子吟》打动了无数游子的心，今天让我们一起再来深情诵读（齐读）那么，这首诗到底包含了怎样的情感？让孟郊铭记的又是怎样一份恩情？让我们走进一起去看一看。
二、感受母恩，学习课文（一）学习第一自然段。
1、下面，就请大家轻声地读一读课文的第一自然段，用找出令你感动的句子。
1）屏幕相机显示：夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。哪个词令你感动？
夜深了”有多晚？是啊当大家早已进入梦乡的时候，母亲还在油灯下忙碌着，读好这句话。
显红“还”。一个“还”字，让你感受到了什么？在这么长的缝衣服的过程中，母亲停下来休息过吗？读读这句话，看看哪个词告诉我们了。
2）屏幕显示前面的句子：母亲忙着给孟郊缝补衣裳。一个（忙着），让我们感觉到母亲一刻不停地缝补着。
想一想在你的生活中，你的妈妈会忙着为你做些什么？练习用忙着说话。
课文中，母亲忙着给孟郊缝补衣裳，一刻也不停歇。你看（显图、引读句子——夜深了——）评：母亲缝得时间可真长啊！指名读。
一针针一线线”
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显红。让你感受到了什么？如果老师它换成“一针一线”，感觉还一样吗？（屏显改过后的句子）
自由比较读，感觉一样吗？指名答。
同学们真会品读词语。你看，咱们中国的语言文字多么神奇啊！这两个词看上去，只相差两个字，可是，细细一读，你会发现它们所传达出来的内涵却有很大的差异，太值得我们学习和品味了。
再来读读这句话，读出母亲的认真、细致。
看图：同学们，你看，这就是母亲一针针一线线缝出来的针脚，什么样子？
屏显：又细又密。
2）母亲为什么要将针脚缝得又细又密呢？她在想什么呢？显示：她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来……
同学们，咱们读书不仅要关注语言文字，还要关注标点符号。看看这句话中哪个标点符号引起了你的注意？（显红）“…
省略号告诉我们什么呢？③想象一下，母亲还会想什么呢？
儿是娘的心头肉，儿行千里母担忧啊！母亲多么希望儿子能够早点回来。母亲牢牢地记得一个风俗：
家里如果有人外出，只要为他缝补衣服时，将针脚缝得又细又密，出门人就一定会早点回来。于是，引读句子。
看图：你看（引读句子）：这就是油灯，小小的灯芯只能发出。
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微弱的光。在这暗淡的油灯下，母亲还在一针针一线线地缝着；你说，母亲累不累呀？你看，由于长期的劳累，母亲的背已经——驼了，母亲的头发已经——白了，母亲的眼角已经——有皱纹了，此时，母亲的双手一定也已经很累很累了，可是，母亲怎么不去休息呢？
指名回答。评价：原来，这一针针一线线里藏着母亲对儿子深深的爱呀！谁能读出母亲的爱呢？评价：母亲的恩情真令我们感动啊！
二）学习第二自然段。
就这样，母亲缝着，想着，想着，缝着，不知不觉，天就亮了。②第二天清早，母亲把孟郊送到村外。
显示**：你看：母亲拉着孟郊的手，一直到了村外，还不肯放下！她在对孟郊说什么呢？指名。
此时此刻，母亲想对儿子说的话太多太多了，千言万语就汇成了一句话：（屏显）郊儿，你可要早点回来呀！
母亲多么担心郊儿回来迟了啊，他深情的望着郊儿说：“郊儿，你可要早点回来呀！”
母亲唯恐郊儿在外吃苦受累，他担心的望着郊儿说：“郊儿，你可要早点回来呀！”
母亲生怕郊儿在外遇到危险，他不舍的望着郊儿说：“郊儿，你可要早点回来呀！”
孟郊听了不住的点头，他看见母亲的头上又多了几根白发眼睛湿润了。此时孟郊心中思绪万千，针针线线都是爱；点点滴滴都是情；
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字字句句都是盼！可他却不知该从何说起，那位同学愿意帮助孟郊说出他此时的心里话。相机评价。
村外的柳树下，母亲拉着儿子，儿子望着母亲，这一对母子是多么难舍难分啊，让我们一起通过朗读再次还原当时的画面。师生合作配乐朗读。
三）学习第三自然段。
孟郊穿着母亲缝补的衣裳，带着母亲的牵挂出发了。一路上，他看到了什么，又想到了什么？请小朋友们大声地读一读第三自然段。
用直线画出看到的，他看到了什么？学生交流，出示：太阳出来了，路边的小草更显得生机勃勃。
（贴小草）瞧这就是孟郊看到的小草，小草长得怎样？（很绿、很茂密生机勃勃）谁能读出小草旺盛的生命力？小草长得这么茂盛是因为——【板书：太阳的光辉】
看到这幅景象，孟郊不由得（引说）——抚摸着身上的衣服，注视着那又细又密的针脚。心里想：屏幕显示句子——
谁来读读第一句话？
母亲的慈爱不就像这春天里太阳的光辉吗？③指导朗读第二句话。
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太阳把光辉无私地洒向了小草，小草无论怎样都报答不了——，母亲把自己的慈爱全献给了——，所以，儿女们也报答不了——【板书：报答（教写“报”），儿女，在“孟郊”和“小草”之间画等号】
这是孟郊的心里话，也是我们所有儿女的心里话我们一起怀着对母亲的感激之情读读这两句话。
四）学习第四自然段。
1、母亲的恩情，孟郊一直铭记在心，直到50岁那年孟郊还清楚地记得，夜深了，母亲——
小村口，母亲望着儿子说——
这就叫“铭记”，刻骨铭心地记住。
2、孟郊用这首诗表达对母亲的敬爱和怀念，虽然我们写不出这样的名篇，但我们可以把名篇被给自己的妈妈听，表达我们的爱。感慨是这背一背吧。
3、指名背诵《游子吟》。三、总结。
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小草尚且知道用生机勃勃报答太阳的恩情，孟郊把自己对母亲的恩情化作了一首著名的小诗。虽然我们就是为母亲做得再多，也无法和母亲为我们付出的相提并论，但我们必须尽自己的力量去孝敬母亲，让她少为我们操心。今天回家把《游子吟》吟诵给自己的母亲，并且说几句感谢妈妈的话，给妈妈一个温暖的拥抱，或者为妈妈唱一首甜甜的歌，你听（**《世上只有妈妈好》）就让我们在这首这首耳熟能详的歌中结束本课，把母亲的恩情永远铭记在心。
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苏教版小学语文二年级下册《沉香救母二》说课稿
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小学二年级语文沉香救母说课稿
本课所在单元的课文属于 亲情篇 主要教育学生孝敬父母，关心他人。本文是民间神话故事 沉香救母 的第二部分。记述的是沉香不畏艰险，一心救母的孝心感动了仙人，在仙人的帮助下，打败了凶恶的二郎神，力劈华山，救出母亲。经过研读文本，我设定了三条教学目标 1 学会本课9个生字，书写 孝 充 两个上下结构的字，...
二年级下册《沉香救母》学案
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