木兰从军。
第二课时。课时目标：
精读课文，学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。教具准备：多**课件。教学过程。
一、谈话导入：
师述：这节课老师给小朋友们提个要求，我们要做到８个字“尽情地读，大胆地说”能做到吗？上节课我们一起完成了这两个任务：
、自由读课文。
要求：不添字、不丢字、字字入目、读准字音，把课文读正确。
、练习朗读课文。
要求：注意标点的停顿、边读边思、体会词语。这节课我们还要在原来朗读的基础上，完成另一个任务：
、比一比、赛一赛，看谁读得最好。规则：（１选自己最喜欢的一小节读。
２）当第一位同学读好后，你可以向他提出挑战。（３每小节选出一位冠军，为我们示范读。二、精读课文。
完成规则中的两条后，选出四位冠军上台）
、请读第二小节的冠军选手示范读：
提问：你“焦急”这个词读得特好。你能告诉同学们为什么这么读吗？花木兰为什么焦急？（你可以请好朋友帮忙）
师述：是啊！朝廷下达了紧急文书，父亲年纪大了，又有病，不能打。
仗。弟弟年幼，还不够当兵的年龄。真是火烧眉毛，着急万分，于是花木兰毅然决定（出示卡片）女扮**，替父从军。
但其中又经过不少曲折，她一一说服全家人。（课堂表演：老师演木兰的父亲、弟弟、母亲。
学生演花木兰。看看你们怎样说服我。）
这位同学不但读得好，而且说得更好。老师把这张卡送给你，你愿意把上面的字读给同学听吗？（尊老爱幼）就因为你把握了木兰尊老爱幼这一点，你才会读得这么好。
我们女同学一起来感受一下这份情感。（女同学读）
、过渡：木兰收拾好行装告别了家乡和亲人，我们请这位同学为我们读。
仔细听他读得好在**？
出示句子：花木兰告别了家乡和亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。
学生找出读得好的地方：披跨渡过赫赫战功（师范读，指名读。）
提问：你们知道为什么要这么读吗？（告诉我们这条路很长，而且很艰难，从军是很辛苦的，但木兰没有被困难吓倒而是勇往直前）配乐朗诵：你听，万马奔腾；你看，硝烟弥漫；瞧。
出示**１）她跃马提抢，驰骋沙场，英姿飒飒，奋勇杀敌，为国立下了汗马功劳。那是因为她热爱祖国。（请刚才读这一段的同学，把“热爱祖国”这个词读给同学听。）读第四小节的同学读）
出示句子：将士们前来探望她，这才发现，英勇善战的花将军，原来是位年轻的姑娘。
老师发现你这一句读得很好，但我有一个小小的问题，十二年，那么长的时间，怎么会没有人发现木兰是个姑娘呢？（出示**２）
小结：是啊，正是因为战火不断，马不停蹄更因为木兰是一个自信自强的女子。虽为女儿身，却有男儿志。（请学生读这个词）
自己有感情的读这一段。
、让我们用一句话来赞一赞今天我们认识的这位花木兰。出示：花木兰。请读第一小节的学生读。指名读第一小节。齐读第一小节。听了你们的赞扬，老师也想来赞一赞花木兰。
古有花木兰，替父去从军……”你听嘹亮的歌声在回荡，让我们把女英雄的形象牢记心中。
、齐读全文。
三、布置作业。
从古到今，女英雄不止花木兰一个，如穆桂英江姐等，课后请同学们收集女英雄的故事，讲给朋友听。
板书设计。木兰从军。
替父从军为国为家来到前线英勇善战胜利回乡文静俊美。
2019新改版苏教版二年级语文下册12 木兰从军教学
花木兰。花木兰 412年 502年 巾帼英雄，花木兰的事迹流传至今，中国北方古代民族英雄，忠孝节义，以替父从军击败入侵民族而闻名天下，保卫了祖国领土和人民。唐代皇帝追封为 孝烈将军 应归功于 木兰辞 这一方民歌的绝唱。花木兰事迹被多种文艺作品所表现，电影 电视剧等。花木兰，公元412 502 或生于...
新苏教版二年级语文下册《文12木兰从军》教学设计
木兰从军 第二课时 教学目标 1.正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。三 四自然段。2.通过。三 四自然段句式的对比，让学生初步了解根据人物的身份选择相应句式的写作方法。3.通过对 披 跨 渡 过 动词的比较理解，学习花木兰爱国爱家 勇敢顽强的优秀品质。教学重难点 抓住关键词句反复诵读课文，体会...
苏教版二年级语文下册 12 木兰从军 课堂实录
12.木兰从军 课堂实录。教学要求 1.普通话正确 流利 有感情的朗读课文。2.理解课文内容，体会木兰爱亲人 爱国家和勇敢 刚毅的优秀品质。3.正确认读本课十六个生字，会写田字格的八个生字。教学准备 生字卡片，课件等。课堂实录 一 导入新课 质疑课题。师 这节课老师要和你们一起学习 木兰从军 来，伸...