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好朋友。一、教学目标：
1.让学生了解各民族、种族的文化，更多地接触人类文化传承。
2、让学生感知无论哪个种族的人都是人类大家庭的成员，都是好朋友。
3、了解不同民种族人的相貌特征，服装打扮及风俗习惯。
4、通过学生的自我探索，观察不同民族的特征，学习用各种方法去表现。二、教学重点难点：
对各民族、种族人物相貌特征、服饰装扮、风俗习惯的把握。并通过自己的概括加以表现。三、教学准备：
1.教师准备：各类有关各民族人种的**、影视、文字的资料，各类表现不同民族人物的作品。
2.学生准备：收集各类有关各民族人物的**、影视、文字的资料，各类可用于表现的材料（涂色工具、黏土、色纸等）
四、教学过程：
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一、情景创设。
1、师生一起用收集来的少数民族**装饰教室。2、教师引导语：通过我们的美化，我们的教室成了一个少数民族大家园。
我们的祖国是由56个民族组成的多民族国家，每个民族都有着各自的民族文化，他们的装扮都很特别，服饰都特别美丽，你们想不想来看一看啊？欣赏与探索。
展示**或**多**演示素材让学生欣赏各民族人物的形象。
以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料。介绍我了解的民族着重介绍其三大特征：相貌特征服装打扮风俗习惯。
二、赏析与讨论。
引导语：这些精美的服饰不知吸引了多少画家深情的画笔。
**不同的表现各种族人物的美术作品。三、世界不同种族之间都是好朋友。
1、师出示奥运会的五环标志：这是什么标志？你知道它有什么含义吗？
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2、引导学生观察五大洲不同人种的特征，可以从相貌、服装等处进行分析。
地球上有50亿人口，除了黄种人外，还有白种人、黑种人及其它有色人种）
你知道各种族的差异是怎样产生的吗？
答案：由于地面上各处自然环境不同，在温度、雨量、阳光等存在差异，又随着人类社会和人类本身体形的发展，就分化出了现在世界上不同的人种。如黑色素有吸收紫外线的功能，可以保护皮下的血管、神经和肌肉免受紫外线的袭击。
所以长期居住在赤道附近的人种变成了黑种人，他们的头发卷曲、覆盖头部，有隔热作用。而长期居住在高纬寒冷地区的人群，鼻子狭窄，使冷空气较慢进入气管和肺部。他们体形比热带地区要粗壮，肤色也较浅。
这些特征代代相传，以至人类在地面上分衍成明显体质差异的种族。3、游戏：你知道吗？
师来表演不同的“问好”形式？
请学生有肢体语言来表示不同人种的风俗，其它同学猜一猜。
以小组为单位，用一个动作来表示你们是相亲相爱的一家人。
以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料。介绍我了解的种族。
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着重介绍其三大特征：相貌特征服装打扮风俗习惯。
四、创作与表现。
分析各类作品的表现方法，讨论自己想用什么方法去表现。
教师示范，并强调注意点：抓住特征概括特征。
夸张特征（注重细节）
学生尝试用各种方法大胆表现。五、展示与评价：
1、学生展示自己的作品并为作品附以简单的文字说明，如对所画的人物种族及习俗的介绍等3、互相观摩作品，并提出自己的看法。六、学习评价建议。
1、能否通过查阅资料，自我探索学习。
2、能用简单的语言描述、形体动作、介绍自己的作品，并愿意接受不同的意见。教学反思：
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