飞行表演。
上课时间： 年月日。
教学目标：1、初步了解乘除法之间的联系，进一步理解除法的意义。
2、培养学生用举一反三的方法解决问题的能力。
教学重难点：
1乘除法间的关系。
2、用举一反三的方法解决问题。
教学用具：课本插图、小棒。
教学过程：一、设疑自探。
谈话：同学们，今天有一场飞机表演赛。你们愿意看吗？（出示挂图）同学们，数一数，参加表演的飞机一共有几架？同学门看图数飞机个数，一共有15架飞机。
二、解疑合探。
1、出示问题1
一共有几架飞机？为什么这样解决？教师巡视指导。板书：5*3=15（架）
2、出示问题2：
想把每3架飞机变成一，可以变成几组？动手圈一圈，列式汇报。
3、出示问题3：
把15架飞机平均分成5组，每组有几架飞机？圈一圈分一分。
4、观察比较两个算式，了解乘法与除法之间的关系。
学生回答：一共有15架飞机，小组讨论解决问题。横着看、竖着看。
15÷3=5（架）
15÷5=3（组）
看到一个乘法算式可以写出两个除法算式。
三、设疑再探。
解决有余数的除法问题。
每6架飞机编成一组，可以编成几组？还剩几架？
15÷6=2（组）……3（架）
四、实践应用。
出示课本插图“试一试”，用小棒代替图中的橡皮。
1）请学生用小棒摆一摆，想一想，独立填算式。
2）小组内交流。
3）集体汇报，老师板书。
（4）问：你还有什么方法分配这些橡皮？小组讨论，交流。
五、板书设计：
飞机表演。3×5=15（架）
15÷3=5（架）
15÷5=3（组）
15÷6=2（组）……3（架）
六、教后反思：
达标检测：1、提高练习。
3、看图列式。
二年级数学上册飞行表演1教案北师大版
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