课题：我们赢了。
上课时间： 年月日。
教学内容：教材64～65页。
教学目标：1、在实际情境中，引导学生认识钟面以及时间单位时、分、秒。
2、通过观察、操作等手段，使学生经历认识时、分、秒的过程。
3、初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯，引导学生关注社会，关心时事，渗透爱国主义教育。
教学重点：认识钟面以及时间单位时、分、秒。
教学难点：通过观察、操作等手段，使学生经历认识时、分、秒的过程。
课前准备：钟表模型。
方法：自主**，小组合作。
教学过程：一）设疑自探。
1、实物投影打出“北京申奥成功”的画面。（让学生说说看到了什么？）
2、引导学生观察钟面（说一说关于钟面你知道什么？）
3、认识钟表的作用。
二）解疑合探。
1、小组学习：
观察钟面，思考：a、钟面由什么组成？b、钟面上有哪些数？c、大格和小格有什么关系？（汇报交流、反馈）.
2、拿出学具拔一拔，看一看时针、分针各是怎样走的？
3、实物演示：时针从12走到1，分针从12走到12。1时＝60分（板书）（拔一拔：小组讨论后，归纳小结：1时＝60分，教师板书）
4、完成第64页的“填一填”。
5、认读钟表。
（1）教师随意拔出几个时间，
（2）指名认读，
（3）指导小结：
认读整时。通过几组整时的**的认读，引导学生总结出：分针指着12，时针指向数字几就是几时整。
认读几时几分。
引导学生进行观察，区分时针、分针。时针走过几，就是几时多；分针走了几个小格，就是几分。合起来是几时几分。
对有困难的学生进行帮助指导。
4）讲授电子表的显示方式及记时方法。（两种记时方法：师先把学生认出的时间用汉字记时法写在黑板上，再问：
你还有不同的记时方法吗？注意：几个较难的时刻记录：
12等。）
三）.质疑再探。
完成书本“试一试”。 填一填：
a）学生认读。
b）并说出认读方法。
c）联系生活实际谈一谈。
d）独立完成。
6）同桌互动：一人拔钟表，另一人说时间或一人说时间，另一人在钟面上拔出相对的时间。
四）、拓展应用。
1、 认一认、说一说。
结合实际出示与学生密切联系的4个时间，让他们先认一认时间，进而说出在干什么事情。小组内交流：起床、睡觉等的时间。适时渗透遵守和爱惜时间的教育
2、找一找。完成练一练第2题。（以游戏活动形式进行）
1）指导学生小组活动：
小组同学一人拨钟面，其他人说时间，或写时间，再轮换角色。
2） 教师设疑：
有几种情况，如：
分针走了6个小格，时针指向8；
分针走了12个小格，时针指在两数之间。
3、回家把每天中两个重要时刻或做某件事情的时间记录下来，画在纸上，展示给家长、老师、同学看。（比一比，谁完成得好）
五）、小结：通过本节课的学习，你最想对老师、同学说些什么？
六）、布置作业：一课一练。
板书设计。我们赢了。
时针走了1大格是1时。
分针走了1小格是1分。
1时=60分。
教学反思：课后练习：
1） 时、分、秒都是（ ）单位。
2） 1时=（ 分。
3） 钟面上右（ ）大格，（ 个小格。
4） 时针走了1大格是（ ）时。
5） 分针从“5”走到“6”，走了（ ）分。
6） 时针从“4”走到“7”，经过了（ ）时。
7） 分针从“12”走到“12”，走了（ ）分。
8） 再过10分是再过15分是
9）认一认，填一填。时时时
二年级数学上册课题 我们赢了教案北师大版
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