《我们赢了》教学设计。
2010——2011（一）
普兰店市铁西小学。
李凤梅。我们赢了》教学设计。
教学内容：小学二年级第六单元第一课时。
学习目标。知识目标：引导学生认识钟面；了解时、分以及它们之间的关系；能看钟面认读时间、写出时间。
能力目标：培养学生认、读、写时间的能力、动手操作能力以及合作学习的能力。
情感、态度、价值观目标：培养学生的爱国主义情感，引导学生关注社会，关心时事，渗透按时作息的习惯教育。
教学重点：认读几时几分。
教学难点：掌握认读几时几分的方法。
教具、学具准备：课件、大钟表、学具钟。
教学过程。一） 创设情境，激发兴趣。
课件出示北京申奥成功的画面。
师：北京申办2008奥运成功，全国人民都欢欣鼓舞非常激动，你知道是几时几分申奥成功的吗？
学生猜不出来，课件在刚才申奥成功的画面旁出示钟面图，让学生尝试着认识一下此时的时刻。
二） **新知。
(1)出示钟面，说一说对于钟面你都了解什么？
学生讨论交流后，做教科书第64页的“填一填”，课件验证答案。
(2)体会1时=60分。
学生刚才在做“填一填”第4小题时。可能会感到有困难，**课件，让学生仔细观察，看发现了什么？体会1时=60分。
(3)学习读、写时刻。
a、认识整时和整时半。
电脑显示2个钟面图（9时、10时30分）
师：谁会读这个时刻？
你能总结出来读整时和整时半的方法吗？
b、认识几时几分。
电脑显示4个钟面图（7时45分、9时零5分、10时55分、3时42分）
师：现在的时刻你会读吗？你能总结出来读几时几分的方法吗？请在小组内讨论一下。
师：刚才小朋友们讨论的真热烈，现在请各小组派代表向全班同学汇报一下怎么读以及总结出来的方法。
组1代表：时针过了几大格就是几时，再一格一格的数分针经过了多少小格，过了多少小格就是多少分，然后合起来就是几时几分。
组2代表：时针过了数几就是几时，再看分针指向几，拿这个数乘5，得数就是几分，合起来就是几时几分。
组3代表：如果分针不是正好指向数字，看过了数几，拿这个数乘5，得数再加上旁边的小格，总得数是几就是几分。
组4代表：分针指向11时，用60﹣5﹦55分，这样算分比较简单。
教师小结：先看钟面上时针走过几，就是几时，再看从12起分针走了几小格，就是几分，合起来就是几时几分。
三）巩固练习。
做游戏，读时刻。
1）“我拨你读”
师：老师现在要大家玩一个游戏，大家想不想玩呀？（学生热烈响应）
师：老师现在要请一名小朋友和老师先做一个示范，哪一位小朋友愿意上来和老师配合一下？（教师拨出一个时刻，让学生读出来几时几分）
师：现在小朋友们是不是全部都明白怎么做这个游戏了？明白以后请同学们同桌之间合作完成这个游戏。
2）“我读你拨”
师：刚才的游戏大家完成的非常好，为了奖励大家，老师再教小朋友们另外一个游戏。请一名学生和老师做示范完成游戏“我读你拨”，然后让学生在小组内合作完成。
四）课堂总结。
这节课小朋友都学到了些什么？
生1：我知道了北京成功申办2008奥运的确切时间。
生2：我知道了时针和分针的关系，就是1时=60分。
生3：我以前只会读时刻和整时半，今天又学会了怎么读几时几分。
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