《我们赢了》说课稿。
2010——2011（一）
普兰店市铁西小学。
李凤梅。我们赢了》说课稿。
我们赢了》是北师大二年级第三册第六单元“时、分、秒”中的第一课。虽然时间平时孩子们都接触很多，但大多数孩子还是不会认识时刻。
一、说教学目标。
1、让学生学会看钟表，掌握1时=60分。
2、培养学生的观察、合作、研讨、交流的能力。
3、让学生在动手拨表的过程中，发现钟表的运做规律，体会学习数学的乐趣。
4、在课程中让学生体会数学与生活的紧密结合，并对学生进行适当的爱国教育。
二、说教学重难点。
1、能正确说出中面所指的时间，掌握相邻两个单位之间的进率。
2、能正确读写钟面上指示的非整时的时间。
三说教材。（一）情境引入，建立时间就在身边的概念。
在这个教学活动中，没有束缚学生的手脚，而是以学生原有的生活经验和知识为背景，组织学生进行的主体探索性学习，大胆地让学生自己观察，自己发现，自己描述，相互补充，极大地激发学生的学习积极和主动性，满足了学生表现欲和**欲，让学生学得轻松、愉快。
（二）创设童话故事的情境，使孩子轻松愉快的学习。
在故事中，我让学生充当小英雄的角色，让孩子自觉自愿的去完成各种练习。在这一活动中，我学习内容和课本练习有效的在故事中结合，并让孩子多动手，在教学过程中倡导探索、合作、交流的新型学习方式。既培养了学生的合作精神，也培养了学生的实践能力。
（三）游戏巩固新知。
通过游戏“考一考”自己实际的动手操作。使孩子对刚刚学到的知识进行巩固。不仅学的轻松也能够有效的将活动与教学内容紧密的联系。
四、说教法。
1、创设情境，激发兴趣。
兴趣是最好的老师，它是学生主动学习、积极思维、勇于探索的强大内动力。导入时用：北京升奥成功在场景，不仅体现了数学与生活的联系，还很直接的点名了今天的学习内容。
紧接着的童话故事充分激发学生的学习兴趣，同时激起学习的强烈欲望。同时也告诉孩子知识是最宝贵的财富。
2、注重操作感知，注重与生活联系。
时间是学生日常生活中经常接触的一个内容，但学生自己感受和认识时间的时候比较少。因此在本节课中我注重对孩子动手能力的培养，在认识钟面和时刻时多让他们在钟面上实际的拨一拨。
3、提供形式多样的练习活动，加深学生的体验。
让学生在玩中练，练中玩，保持学生的学习热情，加深学生的体验，发展了学生的合作交流能力，养成良好的学习习惯。
五、说学法。
1、自主**。
自主**是学生的重要学习方式之一。教师创设了情节让孩子自己自愿去学习如何记时，模拟写到理解都交给学生自己，只在难点零几分上做适当的教导。
2、实践操作。
新课程理念非常强调学生的实践操作，特别是数学科，要求学生自己动手操作实践，在操作实践中学会学习。
3、合作交流。
合作交流也是学生重要的学习方式之一。本课的教学设计充分体现这一点，给学生提供足够的合作交流机会。如：
小组交流怎样认识钟面上的时刻以及看图说话。学生在这些活动中有很大的空间进行合作，学会与人交流。感受到数学学习的乐趣。
另外，在本次课的结尾我们没有安排学生做口头小结。而是安排学生的读出申奥成功的时刻，，教学目标已经完成。
六、说教学过程。
一） 创设情境，激发兴趣。
课件出示北京申奥成功的画面。
师：北京申办2008奥运成功，全国人民都欢欣鼓舞非常激动，你知道是几时几分申奥成功的吗？
学生猜不出来，课件在刚才申奥成功的画面旁出示钟面图，让学生尝试着认识一下此时的时刻。
二） **新知。
(1)出示钟面，说一说对于钟面你都了解什么？
学生讨论交流后，做教科书第64页的“填一填”，课件验证答案。
(2)体会1时=60分。
学生刚才在做“填一填”第4小题时。可能会感到有困难，**课件，让学生仔细观察，看发现了什么？体会1时=60分。
(3)学习读、写时刻。
a、认识整时和整时半。
电脑显示2个钟面图（9时、10时30分）
师：谁会读这个时刻？
你能总结出来读整时和整时半的方法吗？
b、认识几时几分。
电脑显示4个钟面图（7时45分、9时零5分、10时55分、3时42分）
师：现在的时刻你会读吗？你能总结出来读几时几分的方法吗？请在小组内讨论一下。
师：刚才小朋友们讨论的真热烈，现在请各小组派代表向全班同学汇报一下怎么读以及总结出来的方法。
教师小结：先看钟面上时针走过几，就是几时，再看从12起分针走了几小格，就是几分，合起来就是几时几分。
三）巩固练习。
做游戏，读时刻。
1）“我拨你读”
师：老师现在要大家玩一个游戏，大家想不想玩呀？
师：老师现在要请一名小朋友和老师先做一个示范，哪一位小朋友愿意上来和老师配合一下？（教师拨出一个时刻，让学生读出来几时几分）
师：现在小朋友们是不是全部都明白怎么做这个游戏了？明白以后请同学们同桌之间合作完成这个游戏。
2）“我读你拨”
师：刚才的游戏大家完成的非常好，为了奖励大家，老师再教小朋友们另外一个游戏。请一名学生和老师做示范完成游戏“我读你拨”，然后让学生在小组内合作完成。
四）课堂总结。
这节课小朋友都学到了些什么？
总之在这节课中我主要通过这一真实有趣的情境，激发学生的学习兴趣，点出了今天学习的主题，明确了学习目标。在此过程中，通过创设情境，让学生掌握了认识钟面上时刻的方法以及知道分、和时之间的关系并自学了简便的记时方法。同时，培养学生袄国注意的情感也让学生感受生活中的数学无处不在，将数学课与生活融合在一起。
整节课遵循学生的认知规律，从学生已有的知识经验出发，学生通过“认一认、读一读、拨一拨”这几个环节自主探索，合作交流认识钟面，知道了“时、分”的关系并学会了1时=60分。本节课以学生活动为主，充分利用学具“钟表”重点引导学生在操作中学习“时、分”，在合作学习中，感受到钟表在生活中的用途，激发了学生学习数学的兴趣，体现数学**于生活，生活中处处需用数学。
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