二年级上册买球说课搞

《买球》说课稿。

陇西县站北小学张瑶。

各位老师早上好：

我今天说课的内容是北师大版小学数学二年级上册第八单元《买球》。我准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学流程四个方面来说。

一、教材分析：

1、《买球》是北师大版小学数学二年级下册第八单元内容，本课知识是在已经掌握了2—7乘法口诀的基础上来学习的。学生已经有了编制口诀的基础，教材在口诀的引入和解决问题时设计了买足球、买蓝球的情境，让学生结合解决实际问题的过程，得出的乘法口诀。在8和9的乘法口诀中，没学过的口诀只有3句，应该把重点放在。

八八六十四、**。

七十二、九九八十一这三句口诀上。

2、教学目标：

根据数学新课程标准及本课教材的特点，确定教学目标如下：

知识目标：让学生经历编制8，9乘法口诀的过程，在探索中掌握8，9的乘法口诀。

能力目标：能正确运用8，9的乘法口诀解决实际问题。

情感目标：培养学生的**意识、合作意识，体验算法的多样化和学习数学的乐趣。

说教学重点、难点：

重点：掌握的乘法口诀，并学会解决简单的实际问题。

难点：发现乘法口诀的规律，探索适合自己记忆的方法。

二、教法运用。

新课标提倡让学生亲身体验数学知识的形成和发展这一数学理念，根据本课教学目标我采取以下教法：

1、创设问题情境，运用迁移规律，做好知识铺垫。教师创设一个买球情境，再引导学生发现并提出情境中的问题，进而分析、解决问题。

2、鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流，提倡算法的多样化。在引导学生自主探索8个球的价钱和9个球的价钱的算法时，要特别注意引导学生利用已知的口诀来推算，然后组织小组或全班交流体现算法多样化，培养学生自学、探索、概括、推理能力。

三、学法指导。

在教学过程中，要重视学习方法的指导，主要学法有：

1、自学讨论法：学习的乘法口诀时，放手让学生独立去探索知识，先独立思考后小组合作讨论，然后在班内汇报交流，质疑解疑，体现学生的主体地位，促使学生在自学探索过程中，主动获取新知识，培养学生的自学能力和概括推理能力。

2、尝试法：教学中给学生更多自主探索的空间，让学生尝试解决问题，编出口诀，鼓励学生发表自己的意见，让学生从不同的角度认识问题，采用不同的方式表达自己的想法，并讲出自己的依据，用不同的知识与方法解决问题。

3、观察总结：通过观察总结规律来帮助学生学习和记忆口诀。

教学理念：本节教学体现学生的主体地位，促使学生在自学探索过程中，主动获取新知识，培养学生的自学能力，探索精神和概括推理能力。使整个学习过程轻松、自由，学生在探索与解决问题中获得成功的体验，并加深对学习知识的理解。

四、教学流程。

整个教学过程我将采用五个环节完成：创设情境、提出问题——小组合作、探索新知——深入**、寻找规律——联系实际、解决问题——课堂小结、激励评价。

一）创设情境、提出问题。

通过体育用品的情景，激发学生参与活动的热情，导入新课。让学生根据图示自己提出数学问题。

二）小组合作，探索新知。

1、解决问题一，通过买1个足球一直买9个足球一共要花多少钱的问题自己编制8的口诀。2、解决问题二，通过买1个蓝球一直到9个篮球一共要花多少钱的问题自己编制9的乘法口诀。

学生独立思考后小组交流，然后班内交流。

三）深入**、寻找规律。

1、让学生观察8和9的乘法口诀，发现了什么规律？（可能出现4-5种情况）

2、小组讨论、交流，教师做出评价，并指出这些规律可帮助记忆口诀。

3、教师与学生交流记忆口诀的方法“手指游戏”记忆法。使学生找出适合自己的记忆口诀的方法。

四）联系实际、解决问题：

设置了一个对口令游戏和和一个实际问题。

五）课堂小结、激励评价。

通过这节课的学习，你有什么收获？学生结合课堂上的表现，进行自评、互评。