说课标说教材。
贾立东。尊敬的各位领导、各位老师大家好！
今天我说课标说教材的内容是：冀教版小学数学二年级下册第五单元：观察物体。
我将从课程标准、教材特色、教学建议三个方面与大家交流。
第一方面：课程标准。
课程总目标：
1、 获得适应社会生活和进一步所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
2、 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
3、 了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。
学段课程标准：
知识与技能：使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，初步认识从不同位置观察到的物体形状是不一样的。
数学思考：会思考问题，能表达自己的想法，在讨论问题的过程中，能够初步辨认结论的共同点和不同点，发展空间观念。
解决问题：通过观察、操作，初步认识从不同位置观察到的物体形状是不一样的。
体会在解决问题的活动中，与他人合作的重要性。
情感与态度：发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。
内容标准：内容标准分为四个领域：
1、“数与代数”主要包括100以内的加减法笔算，表内乘法。这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础，特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。教材中计算教学与解决问题教学有机结合，培养了学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。
2、“图形与几何”的内容主要包括初步认识线段与角，从不同位置观察物体和简单的对称现象等，使学生通过观察、操作，初步认识线段、角、轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。
3、“统计与概率”本册教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。
4、“综合与实践”这部分内容教材设计了“我长高了”、看一看、摆一摆及数学广角，通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，获得初步的数学活动经验。我所交流的内容是“图形与几何”领域中的“观察物体”这部分知识的，将帮助学生辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，初步发展学生的空间观念。
第二方面：教材特色。
教材编写特点：
1、提供了丰富的关于空间与图形的内容与素材。
小学数学空间与图形的教学，主要目的是促进学生空间观念的发展，让学生在观察与操作中去认识周围事物，把握事物的特征，使学生形成良好的空间观念。因此教材设计了丰富多样的动手实践活动，通过活动使学生获得丰富的空间与图形的感性经验。
2、教材设计了丰富多样的探索性操作活动。
如在观察长方体、正方体和球时，教材按照从实物到模型的顺序设计了三次观察活动。由浅入深的了解、体会从不同方向所看到的形状可能是不同的结论，从而在教学过程中重视了学生的交流和想象。
编写体例：教材在编排上，是按照实物引入——观察操作、验证想法——得出结论的顺序逐步展开的，体现了知识的形成过程，如在教学“观察物体”时，教材安排了三次观察活动：先从实物引入，再观察长方体模型，最后再观察正方体和球，在活动中验证自己的想法得出结论，培养发展学生的空间观念。
单元内容结构：
第五单元的内容有：从不同位置观察物体及其在生活中的应用，这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象力有着不可忽视的作用。
说知识的立体式整合：
1、知识的横向整合。
这部分教材包括两部分内容：从不同位置观察物体。教材中先安排了从不同位置观察物体，使学生认识到，从不同角度观察同一物体，看到物体的形状可能是不同的，初步体会局部与整体的关系，为今后引出有的物体还存在一种现象——对称的学习打下坚实基础，逐步培养了学生的空间观念。
2、知识的纵向整合。
本单元是在学生学习了一年级上册第三单元《认识图形》、一年级下册第六单元《认识图形》的基础上进一步对图形有一个深入的认识与理解。也将为以后学习二年级下册第八单元《四边形》、三年级上册的《图形与变换》、三年级下册《面积》的教学打下良好的基础，这样循序渐进的学习，由表面到本质，在头脑中形成了一个系统的知识链，这样学生学起来也就轻松了很多。
第三方面：教学建议。
这部分教材主要是让学生观察具体实物，认识到从不同角度观察同一物体，看到的物体形状可能是是不一样的，知道生活中很多常见的现象中都包含着重要的数学思想，结合实际教学，我主要从以下几个方面入手：
1、要注意培养学生的观察意识和能力。例如，让学生观察饼干盒情境图，说说从前面、后面、侧面分别看到了什么形状，观察长方体、正方体、球时，发现了什么等等。
2、要给学生提供充分的动手操作的机会。一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面，可以使学生形成初步的动手操作能力。例如，让学生动手搭一搭、看一看所拼立体图形，体会发现从不同角度观察物体形状的规律。
3、要注意培养学生的数学交流与合作学习的意识和能力。
4、要鼓励学生积极探索，教学中教师要经常为学生创造“最近发展区”。让学生利用已有的知识，主动探索和发现新知识。此外，教师还要注意保护学生的创新意识。
评价建议。评价是师生交流的一个平台，利用好这个平台，能激发学生的学习兴趣，发展潜能；能促使师生彼此走进心灵、情感互动。教学中我们可以从以下三个方面展开评价：
1、课堂表现。
教学过程中，我特别关注学生自主学习与合作**的过程，这个过程能充分体现学生的自觉能力。教学中，我会根据学生的学习情况，从“认真思考，积极交流，得出结论和大胆发言”几个方面按a、b、c三个等级进行自评、互评。每周统计一次，做好记录，期末总评，这种形式的呈现既体现了定量的评价，又体现了定性的评价。
2、知识掌握。
知识只有掌握的扎实，才能应用的准确，教学活动中，对学生学会知识的情况采用“评比+评语”的方式，从作业和测评两方面进行。根据学生的作业完成情况和测评结果分优、良、合格三个方面进行评比，同时站在学生的角度，写一些激励赏识性的评语，帮助学生树立学习的信心，激发学习的兴趣。比如：
每次批到你的作业，都会觉得你的字在进步；对于在学习上不太努力的孩子，我会对她说：假如你在学习上像喜欢画画儿一样，你的学习成绩肯定是最棒的，因为你是个非常聪明的孩子！这样的评价不但让学生认识到了自己存在的不足，而且也在不足中看到老师对他的肯定，从而激发学习动力。
3、应用能力。
应用数学知识去解决问题，是学习数学的最终目的。在教学过程中教师要给予学生充足的应用数学知识的时间与空间，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力，同时，也要结合学生对所学知识的应用情况进行适当的点评，如督促聪明但懒惰的孩子：如果你能战胜惰性，你肯定是最棒的！
鼓励思考的孩子：你的办法真好、真多，老师也要向你学习哦！有效的评价能开启学生的心灵，激发他们智慧的火花，进而引起师生的情感共鸣。
说课程资源开发与利用。
生活处处皆数学，身边处处是资源。课程资源的开发和利用，可以帮助学生顺利地走入数学课堂，学好数学知识。因此在实际教学中，教师要有效地开发校内资源，合理运用校外资源。
教学过程中，教材中的插图，多**教学光盘，网上有助于教学的**、**，都会激发学生的学习兴趣，帮助学生更清楚地理解和掌握认识物体和图形的知识。
总之，教学中，学生、老师、家长、社会各界人士、公共场所等都是重要的教学资源，要有效地开发利用，但课程资源的利用应该做到为教学服务，不求花样繁多，但求切合实际。
数学就像万花筒，千变万化，百看不厌；
数学像一座桥，让我们走向幸福和光明；
数学像一杯苦苦的咖啡，让人回味无穷；
数学又像一座永远也爬不完的山，只有勇于攀登的人才能收获成功的喜悦！
人教版小学语文二年级下册第三单元说课标说教材
说课标说教材。魏桥实验学校张清叶。今天我交流的是人教版小学语文二年级下册第三单元说课标说教材。我将从课程标准 教材特色 教学建议三个方面与大家交流。一 说课程标准。一 第一学段目标 1 2年级 1 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。写字姿势要正确，字要写得规范 端正 2 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。3 ...
人教版小学语文二年级下册说课标说教材
今天，我将与大家交流的是人教版小学语文二年级下册的内容。我将从课标 教材 建议三方面与大家交谈。第一方面说课标。学段目标 识字与写字方面 1 认识400个字，会写300个字，有主动识字的愿望，书写工整规范继续复习巩固汉语拼音，借助拼音识字正音。阅读方面 喜欢阅读，对阅读产生兴趣，积累名言警句，学会与...
二年级课标分解
2011版语文课程标准知识点 能力点细化 识字写字部分 2011版语文课程标准知识点 能力点细化 阅读部分 2011版语文课程标准知识点 能力点细化 写话部分 1 句子开头的修饰成分 独立成分同别的成分之间用逗号。如 晚饭过后，火烧云上来了。2 用逗号表示复句中的分句之间的停顿。如 莫以善小而不为，...