教科版小学语文二年级下册第四单元说课标，说教材。
加区五小孟庆娟。
尊敬的领导、老师：
大家好！我是加区五小教师孟庆娟。我研说教材的内容选自教科版小学语文二年级下册第四单元《动脑筋，想办法》。下面我我将从说课标、说教材、说建议三个大方面来进行说课。
一、说课标。
一）、总目标：
在语文学习中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观；培养热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法；能主动进行**性学习，在实践中学习，运用语文；能说普通话，能正确工整地书写汉字；具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感；具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流。
二）、学段目标：
识字与写字方面：养成主动识字的习惯。
阅读方面：喜欢阅读，初步感受阅读的乐趣。
写话方面：留心周围事物，写自己所想，写自己所见。
口语交际方面： 有表达的自信心，能完整的复述一件事。
综合性学习方面：有好奇心，能口头或**表达观察所得。
三）、本单元教材内容标准：
1、认识常用汉字45个，会写20个。
2、学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，采用**结合的方法，理解课文内容，展开丰富的想象。
4、认识课文**现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
5、对学生进行善于动脑、善于思考的行为习惯教育。
二、说教材。
一）、说教材的编写特点：
1、本单元的阅读、能说会写、语文七色光均围绕单元主题展开的。
2体现时代精神和现代意识、增强学生独立思考、自立自强的意识 。
3、注重题材、体裁、风格的多样性和童心童趣，力求贴近儿童生活 。
4、精选新篇，精心打造令人耳目一新的教材。
二）、教材的内容结构：
本册教材依然采用主题单元的方式建构全册教材。本册教材共9个主题单元，单元主题分别为：自然风光、专心致志、全面看问题、动脑筋想办法、立志、与人合作、刻苦努力、美与丑、爱读书。
每单元由“阅读”、“能说会写”、“语文七色光”三个板块。其中“阅读”仍分为“主体课文”与“快乐读书屋”，“能说会写”分为“口语交际”与“写话”。语文七色光由“字词句综合练习”、“日积月累”、“知识窗”、“想”四部分组成。
本单元以“动脑筋，想办法”为主题，编写了主题课文《苏红的画》《聪明的小高斯》，快乐读书屋《蜜蜂引路》《文彦博洞中取球》，通过4个生活中的真实故事，揭示了一个道理：遇到事情要开动脑筋，变换角度判断思考，就可能找到解决问题的办法。启发学生理解主题，对学生进行善动脑、善思考的行为习惯教育。
“你说我说”紧密配合单元主题，安排了口语交际“遇到难题想办法”，引导学生把“动脑筋，想办法”的主题具体化到口语交际的语言实践之中去。“语文七色光”围绕单元主题安排了练、日积月累、知识窗和想四项语文实践活动，引导学生在语文实践活动中进一步理解和深化单元主题。
三）、说教材编写体例：
整册教材包括目录、九个主题单元、选读课文、生字表。
一、生字表二，每单元由“阅读”、“能说会写”、“语文七色光”三个板块组成。
阅读包括两篇主体课文，每课由想、读、认、写、自选词语五部分组成，其中课后习题分“想、读”等内容，帮助教师和学生更深入、更全面的理解、消化课文内容。快乐读书屋中有两篇略读课文，均是由文前提示、认字两部分组成，目的就在拓展阅读量的同时，增加识字量，体现了教材编写的层次性。“能说会写”中的口语交际“你说我说”体现了说的训练过程。
语文七色光知识面涵盖比较广，为学生提供了自主参与语文实践活动的机会。
这种编写意图和编写体例脉络清晰，形式简洁，将语文学科的工具性和人文性较完美地结合起来，实现了听说读写的整合，体现了语文学科的实践性与综合性的特点。
四）、说教材编排意图：
1、引导学生学会学习，养成良好的语文学习习惯。
2.帮助学生理解和运用阅读方法，提高自主独立阅读的能力。
3、丰富语文积累，养成积累的好习惯。
4. 使读写听说训练螺旋式上升。全面提高学生语文素养。
五）、教材知识和技能的立体式整合：
1、本单元知识与能力整合：
从横向上看，与本册教材第三单元“全面看问题”相呼应。虽然两个单元主题不同，但教学重点都是正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中识字，难点是感受动脑筋想办法道理。两个单元相互联系，教学时可以有机结合。
纵向上看，学生在二年级上册第六单元就学习了以“发明创造”为主题文章《锯是怎样发明的》《有趣的发现》，《指南针》和《壶盖儿为什么会动》。通过对课文的阅读激发学生遇事要仔细观察、勤于动脑、善于思考，发挥自己的聪明才智。在此基础上，再来学习“动脑筋，想办法”这一单元的内容，学生就能更好的理解课文内容，进一步揣摩文章的意思。
内化知识，外化情感的同时，也为学习三年级上册第六单元“以科技发明”为主题的主体课文《电影的诞生》、《蝙蝠和雷达》、《克隆》、《新奇的**知多少》做了良好的铺垫。由此可见在小学阶段的文章，学习目标、知识与能力方面上形成了由浅入深、由简单到复杂、由基础到深度的递进关系。
三、说教学建议。
1、本单元教学建议：
1）、把握同组教材各部分内容之间的内在联系。
2）、识字和写字教学应该注意的问题和建议、
3)、阅读教学应该注意的问题和建议。
4）、口语交际教学应注意的问题和建议。
5）、丰富多彩语文七色光。
2. 评价建议：
1）、善于与用激励性评价。
教师学会赏识学生是每一个学生产生乐于求知，积极向上的情感
2）、注重运用导向性评价。
明确指出学生长处与改进措施，为学生指明方向。
3)、注重评价主体的多元与互动。
加强学生的自我评价和相互评价，促进学生主动学习，自我反思。
4)、评价要敢于批评，指明方向 。
客观的评价可以让学生正确的认识自己的问题所在。
3、课程资源的开发与利用。
1）、开发利用教材资源。
教师学会赏识学生是每一个学生产生乐于求知，积极向上的情感。
2）、开发利用多**资源。
利用**和**激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握和理解。
3）、联系生活，创建环境资源。
合理利用教室校园以及学生开展的各项活动，让学生在活动中去寻找语文，感受语文。
4)、组织实践，开发地域资源。
让学生走出校园，走进大自然，去感受校园外的语文，拓宽学习空间。
以上是我对本单元教学理解与把握说明，认识得可能还很肤浅，解读得也许还不到位，恳请各位领导提出宝贵意见，谢谢！
人教版小学语文二年级下册第三单元说课标说教材
说课标说教材。魏桥实验学校张清叶。今天我交流的是人教版小学语文二年级下册第三单元说课标说教材。我将从课程标准 教材特色 教学建议三个方面与大家交流。一 说课程标准。一 第一学段目标 1 2年级 1 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。写字姿势要正确，字要写得规范 端正 2 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。3 ...
二年级说课标
说课标说教材。贾立东。尊敬的各位领导 各位老师大家好！今天我说课标说教材的内容是 冀教版小学数学二年级下册第五单元 观察物体。我将从课程标准 教材特色 教学建议三个方面与大家交流。第一方面 课程标准。课程总目标 1 获得适应社会生活和进一步所必需的数学的基础知识 基本技能 基本思想 基本活动经验。2...
四年级下册第四单元说课标说教材
说课标 说教材。一 说教材。教材内容。1.数与代数 主要包括小数的意义和性质 小数的加减法 四则运算 运算定律与简便运算，它们都是研究数量关系和变化规律的数学模型，可以帮助学生理解小数的意义，帮助学生运用运算定律进行简便运算。2.空间与图形 的内容主要包括位置与方向 三角形，它们可以进一步发展学生的...