二年级期中数学质量分析

二年级期中数学质量分析（2011—2023年第一学期）

皇城小学史娜娜。

一、试题评价。

1.依据课程标准和教材，覆盖面广，难易适度。重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查。具有一定的综合性和灵活性。

2.从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，第二类是综合应用。试题全面并具针对性。试题设计充分考虑学生年龄特点和实际情况，充分体现了数学的灵活性和创新性。

二、成绩统计。

本班共有21人参加考试，其中95分以上有4人，90～95分有3人，85～89分有4人，80～84分有3人，70～79分有5人，不及格的有2人。总分1715.07分，平均分81.

67分。

三、试卷分析。

第一题算一算，我快。这一题有4人出错，其中3人将退位减法算错了（2人粗心，1人不会），另外一人将除法算成了乘法。在今后的教学及学习中还需加强对学生计算能力的培养。

第二题读一读，我行。

这一题有8名学生满分，失分最多的是第9小题和第10小题。第9小题有11人失分，失分原因是由于自己没有训练对此类题型的练习，因此，学生不理解此题的含义。第10小题有8人失分，失分原因是自己没有对有“还剩的平均分”落实到位。

在今后的教学和学习中，自己需对学生加强落实，做到节节落实、天天落实、周周落实、月月落实。

第三题连一连，我会。

此题有3人出错，其中2人是不理解题意，不知如何去连；另一人是由于乘法口诀记忆不熟练而失分。因此，在今后需加强对个别学生的课外辅导。

第四题选一选，我能。

此题是本次考试中失分较严惩的一题。全班只有1人满分，19人出错都是由于第1小题，学生将需要加几次2得出16理解为几个2相加得出16，因此本小题在均分上就失去1.9分。

有4人还因第2小题失分，主要原因是不理解“5个8少2”的意思，重点是不理解少2的含义。有5人还由于第4小题失分，失分原因是不理解题中“至少”的含义而失分。因此，在今后的教学中需培养学生的理解能力。

第五题解决问题，我棒。

本题是今次考试中失分最严重的一题，也是本次考试失败的最重要原因。第1小题4人失分（3人没有做，1人做错），由于本小题没有留空白的地方，3人便没做，1人没有理清题意而出错。第2小题12人失分，其中第3个小题失分最多，由于学生没有利用题目中“两次”这一信息。

第3小题13人失分，由于这一题中包含5个小题。每个小题之间都联系密切，正因为这13人没有将第1小题解答正确，所以这5个小题都失去了20分。在今后的教学中，自己一定要在学生的解决问题这一能力上下苦功，提高学生的解决问题能力。

总之，本次考试题检测了学生的各种能力，也暗示今后的教学方向。以上是我对本班学生此次期中测试情况做的分析，不当之处，请指教。