西桥中心小学王碧霞。
一、试卷评价。
本次试卷考核知识面广，题型灵活多变，**并茂，既重视对学生基础知识的掌握，又注重让学生将所学的知识解决生活中的实际问题，充分体现新课标的要求。比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。只要涉及到前四单元的内容，通过不同题型都进行考察。
三、取得成绩(一)我会算。1、口算。正确率高。
2、用竖式计算。有部分同学计算错误，也有漏题，抄错数字和运算符号的现象。（二）我会填。
1、量出下面铅笔的长度（如图），这支铅笔长（）厘米。很多学生填（10）厘米。没注意看到不是从“0”刻度开始量。
2、在下面（）里填上“为”或“厘米”。此题正确率高个3相加，写成加法算式（）此题失分多。大部分学生写成3个6相加（6+6+6=18）；读乘法算式也不完整。
4、把口诀补充完整。个别学生二四（得八）的“得”字漏写。也有。
的把（）十二填成（四五）十二，可能把十二误看成二十。5、大部分能正确填写。
6、估算部分。此题全班差不多的学生填错。（三）我会动手画。
1、画一条4厘米的长的线段。96%的学生会画正确。
2、以下面的点为顶点，用三角板画一个直角。此题差不多有的学生画错。有的同学画的不是直角，有的是没有以指定的那点为顶点。（五）我会应用。
学生能正确看图理解题意，并列出正确的算式。学生看图分析问题和解决问题的能力有了很大的提高。大部分学生经过分析判断，也提出正确的问题并能列出正确的算式。四、存在问题及原因。
1、学生马虎现象严重，表现在抄错数字和运算符号，漏题，不认真审题。需要教师关注，学生的非智力因素和学习习惯的养成教育。
2、总体看，学生对两位数的加减法计算、估算还不够娴熟，失分多。
五、对今后教学打算1.注重良好习惯的培养。
从学生的答卷上看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，漏题，计算粗心马虎等。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
2.注重计算能力的培养。
从学生熟悉的生活经验入手，创设各种实际生活情境，让学生从生活情境中发现问题、提出问题，从而引入计算学习。对学生来说简单枯燥的计算是他们很难接受和不喜欢或厌倦的，而采用学生熟悉和喜闻乐见的现实生活情境，符合小学生的心理特征和认知规律的。把计算放在现实的情境中，突出把计算与实际问题情境联系起来，可让学生了解为什么要计算，选择什么方法进行计算。
同时要特别注重学生思维的提升，在计算教学中体现思维训练。在日常的教学中，可安排适量的计算活动中思考性训练的内容，着眼于对数学计算思维方式、观念等训练，在活动中引导学生自主构建，加深学生对算理的理解与感悟，在具体操作过程和生活实际问题中解释算理，更好地促进学生思维的培养。3.
加强学困生的辅导工作。
从本次测试成绩看，还有一小部分学生成绩不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学生的辅导工作。对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏。
因此，要从“人本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；采取“一帮一”或“二帮一”学生互助方式，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而提高教学质量。
二年级数学期中质量分析
王喜华刘洋。学生对于基础知识掌握较好 1 能够理解除法的意义2 会用除法解决相关问题3 会用脱式计算混合运算题。4 大部分学生掌握了列综合算式的方法。三 存在问题 1 在填一填中第2小题错误较多 12个三角形，每3 个一份，可以分4份。列式出现错误，把4当做了除数。2 列综合算式时，一些学生没有正确...
二年级数学期中质量分析
本次期中考试，我们二年级的成绩较为理想，32个学生满分，58个学生没有达到优秀率，而这58个学生当中，有47个学生是处于80 89这个分数段的，把这部分学生培养成优秀率，则是我们组后半学期的重点工作之一，没有及格的学生仅有一人。现将本次考试当中发现的问题总结分析 一 课堂存在不足。1 学生综合应用知...
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二年级数学期中考试质量分析。时光如梭，开学两个多月已在紧张而忙碌中度过。为检测学生的学习情况，进行期中测试，现就二年级数学的测试做出分析，查漏补缺，为后半学期的教学打下坚实的基础。一 试题基本特点分析。1.依据 数学课程标准 紧扣教材，没有偏题 怪题和死记硬背的题目。2.既重视考查基础知识，又重视考...