从试卷的总体情况来看，本次试卷难度不大，但知识面涵盖广泛，容易忽略的细节多，如果学生想要取得理想的成绩，还是存在一定的难度。以下是我的试卷质量分析情况：
考试情况分析：
二班共40人，实考40人。二班共41人，实考41人。卷面为满分100分，其中：
二班100分4人，90-99分11人，80-90分15人，60-80分7人，不及格3人。二班100分2人，90-99分18人，80-90分16人，60-80分4人，不及格1人。
试卷及错题分析：
这份试卷选择了填空、计算、动手操作、解决问题几大类型。分值分布如下：填空28分，口算10分，列竖式计算26分，动手操作9分，解决问题27分。
一、填空。每空1分，小朋友们多数对近期学习的厘米和米的知识掌握较牢固，失分较少。第三单元角的初步认识中一块三角板中，有个角，有近30%的同学不会填。
这个知识点给学生讲过两遍，可能遍数还不够多，部分学生没掌握好。在以后复习时应该给予关注。在填写角的各部分名称这道题，我发现部分学生不会写“顶”这个字，这可能与我的平时教学有关，忽略了学生生字的掌握，认为这是语文课的认识，在今后的教学过程中一定会注意这方面。
二、计算。计算包括口算和笔算。口算学生们做得很细心，无掉题、漏题的情况发生，只有极个别的同学因马虎出错。
而笔算问题很大，几乎50%的同学在计算题出现错误扣了分。扣分主要是因为计算不细心导致计算错误。相同数位没有对齐。
尤其是题61+39=100这道题。因为讲课时没有重视答案是100的两位数加减两位数，所以出现了计算正确而数位没有对齐的现象。没有标上进位1和退位点。
在平时的练习过程，反复强调要标上，部分学生还是会忘记。
三、动手操作。
画一个直角，再画一个比直角小的角。
出现错误大部分因为没有标上直角符号。尖尖的角由于三角板磨损画得有些圆滑。
画一条4厘米长得线段。
同学们对于线段有两个端点，线段是直的知识点基本掌握，但在画完后需标出长度的要求极易漏掉。要做着重强调。还有部分学生因看错题目化成5厘米线段。
四、解决问题。
小题考察的都是100以内的加减法，加减混合的应用，大部分同学掌握不错。出现错误的同学中，我发现大部分学生算式正确，答案确没有计算正确。大部分原因在于我平时对解决问题没有要求学生列竖式计算。
在今后会重新要求学生列竖式计算。
综合以上出现的问题，结合今后的教学，特作出如下的改进措施：
培养学生做题前先看清题意的习惯。
无论什么题目，是多么的繁杂或是多么的简单，弄清题意才有可能做对，否则前功尽弃。
提高学生的计算能力。
计算是小学数学的基础。今后在教学过程中，会让学生多做一些趣味性的心算与口算练习，既提高了计算能力，又能提高学生学习数学的兴趣，持之以恒的坚持必定能出结果。
两个月的辛劳，两个月的收获，发现缺点，在今后的工作中不断完善。只有这样，我们的教学工作才能不断进步，不断提高。希望在今后的教学过程中取得更优异的成绩！
二年级数学期中质量分析报告
从试卷的总体情况来看，本次试卷难度不大，但知识面涵盖广泛，容易忽略的细节多，如果学生想要取得理想的成绩，还是存在一定的难度。以下是我的试卷质量分析情况 考试情况分析 二 1 班共40人，实考40人。二 2 班共41人，实考41人。卷面为满分100分，其中 二 1 班100分4人，90 99分11人，...
二年级数学期中质量分析报告
从试卷的总体情况来看，本次试卷难度不大，但知识面涵盖广泛，容易忽略的细节多，如果学生想要取得理想的成绩，还是存在一定的难度。以下是我的试卷质量分析情况 考试情况分析 二 1 班共40人，实考40人。二 2 班共41人，实考41人。卷面为满分100分，其中 二 1 班100分4人，90 99分11人，...
二年级数学期中质量分析报告
2 画一条4厘米长得线段。同学们对于线段有两个端点，线段是直的知识点基本掌握，但在画完后需标出长度的要求极易漏掉。要做着重强调。还有部分学生因看错题目化成5厘米线段。四 解决问题。小题考察的都是100以内的加减法，加减混合的应用，大部分同学掌握不错。出现错误的同学中，我发现大部分学生算式正确，答案确...