二年级语文《快乐的节日》优秀教案。
教学目标。1.认识“姨”、“叔”、“阿”字。2.会写“阿”、“啊”、“哗”等字。3.正确流利地朗读课文,体会节日的快乐。〖教学过程。
一、谈话引入:
今天,老师带来了一位朋友和咱们一起来上这节课,想见见它吗?
课件出示:瞧,它叫“快乐使者”,跟它打个招呼吧!相信有这位“快乐”朋友的参与,咱们的这节课一定会学得很快乐。)
课件出示:“快乐使者”说话:“小朋友们,你能说说你什么时候是快乐的吗?”)
让学生联系实际生活发言,初步感受快乐。](课件出示:“快乐使者”:“大家说得真好,我想送给大家一首歌,让大家更快乐。”知道这首歌写的是哪一个节日吗?)
**歌曲《快乐的节日》,借助歌曲的旋律,让学生初步感受节日的快乐,有助于对课文情感的领悟。]二、初读课文:
1.想再听一遍吗?其实,这首歌就藏在咱们书本的第81
第1页。页,大家可以打开书,边看书边听**。(**声中初读全文)
2.刘老师不需要**,就能把课文读得很好,能给我个机会吗?(范读课文)
3.能不能给老师评一评,哪儿读得好了,哪儿还需要再努力?(生评)
学生评老师,创设平等的教学氛围。]
4.请你们自己试着读一读,注意读准每个字的字音。5.
(生**车分小节读课文,全班进行评价。)6.(出示字卡:
“叔”、“阿”、“姨”“艳”、“哗”、“裳”,巩固认字。)
7.(同桌一起读文,要求读流利、读通顺。)8.(“最佳搭档”擂台:请同桌读,全班评选出读得最好的一桌为“最佳搭档”。)
将比赛引入课堂,调动学生学习的积极性。]9.男女生读课文:第一小节女生读,第二小节男生读,第三小节齐读。
教师范读――学生自读――同桌一起读――男女生读,多种形式的读提供充分的机会;同时,在读中又不乏层次:整体感知――读准每个字的字音――读通顺每一个句子――读出整个段落――男女生分工读完全文,循序渐进,节奏明确。]
第2页。三、写生字:
1.(课件出示:“快乐使者”:“小朋友读得真棒,可不知你们写字是不是也一样棒?”)2.写“阿”、“啊”字:
1)这两个字有什么联系?(“啊”比“阿”多了个口字旁)先把“阿”字写好了,写“啊”字就简单了。(2)(课件示范笔画笔顺,教师范写,学生评价;学生自己试写,取一人的书写为例讲评。
)(3)(学生自己写“啊”字。讲评。)四、作业:
1.美美地把课文读给家长听。2.把“哗”“啦”写漂亮。第二课时〖教学目标。
1.会写“姨、叔、艳”等字。2.快乐地读课文,体会生活的快乐。3.背诵课文。
4.仿照课文,学会拟人句式创作:小树___太阳___或其他)__教学过程。
一、承接引入:
昨天,刘老师和大家已经悄悄地走近了“六一”儿童节。
第3页。今天,让我们继续学习《快乐的节日》这篇课文,让今天也成为咱们的一个快乐的节日,愿意吗?二、复习词语,学写生字:
1.瞧,我把谁请来了――(课件出示:课文第82页人物插图。)
他们有几个词语想问问大家该怎样读,谁能帮他们?鲜艳衣裳哗啦啦叔叔。
利用课件逐屏显示,请学生读词语)
还有一个小朋友想问个问题:(利用课件:你能写好“姨”和“叔”字吗?)
1)学写“姨”字。(4人小组一起观察,说说应该注意哪些笔画;学生唱笔画,教师范写;学生动笔写字。)(2)学写“叔”字。你能不能用刚才写“姨”字的方法,把“叔”字写好?(生试写)
先扶后放,让学生逐步学会独立书写生字。](3)范例讲评。
2.大家帮他们把这几个问题解决了,他们想用歌声向大家表示感谢,快听!
**歌曲《快乐的节日》,生边看课文边听**)[借助歌曲的旋律,让学生感受节日的快乐,将快乐贯穿整堂课始终。]三、品读课文:
第4页。1.听了这动听的**,你们感受到快乐了吗?(学生自由发言,说出听完**的感受)
2.如果不听**,你从课文中哪些地方也同样能感受到快乐?
3.(生带着问题读课文后再发言交流。根据学生回答板书,适时请学生想像,那是什么样的情景,试着描述一下。)4.那你能把那种快乐的感觉读出来吗?四、句子创作:
1.我发现了个小秘密,小鸟来为我们祝贺节日了,瞧――它在前面为我们带路呢!(屏幕显示:小鸟为我们带路)
2.你呢,发现还有谁了吗?――花儿,向我们点头呢!(屏幕显示:花儿向我们点头)
你能不能再想像一下,在广阔的大自然中谁也会来为大家祝贺节日?能不能也学着说个句子?(适时引导:太阳;小树;星星)五、尝试背诵:
1.这么好的诗歌,想不想把它背下来?(注意提醒带感情背诵)(可单独背,可邀请好伙伴背,可小组分工表演背;可坐着、站着,配上动作。
同时注意营造快乐地背诵的课堂氛围,让学生觉得连背诵也是快乐的。)
2.看大家这么认真,我想把这首歌再送给大家,大家一。
第5页。起唱起来、跳起来吧!
可由同学当场配上舞蹈,带动快乐气氛……让课堂在快乐的歌声、舞蹈中结束。)六、作业:
1.写“艳”、“裳”字。
2.把课文快乐地读给你的家人听。【点评】:
这是一首唱了近五十年的歌,它传达了时代的精神,切合儿童乐观向上的风貌。刘老师始终将“快乐”作为贯穿整篇课文教学的线索,引导孩子快乐地学习,深切地领会“快乐”这个主题。在教学中,刘老师遵循着课改理念,创设平等民主的课堂氛围,始终以一名引导者、学习者的角色和学生一起学习课文,一起说、读、写、唱、评,加上形象生动的课件,学生学习的积极性始终高涨。
刘老师为学生提供了充足的读的机会,每一次的读都提出了明确的要求,由读准字音到读通句子直到有感情朗读全文,循序渐进,步步深入,扎实有效。在写字的教学中,刘老师由示范到引导学生自主地观察字形、在田字格的位置、关键笔画,最后自己动笔书写,先扶后放,慢慢过渡,让学生逐步学会独立书写生字。同时,老师也不忘反馈,给予鼓励和评价。
这是篇很“快乐”的设计,可以看到每个教学环节都渗透着“快乐”,学生也一定学得挺快乐。但是否真正领会到了快乐的内涵,还值得。
第6页。期待。如果教师能再对文中重点句子,如“世界上有我们就更美丽”进行适当阐析,让学生体会出其中的含义,这将使学生深层次地认识到“快乐”。
第7页。
二年级语文《快乐的节日》优秀教案
二年级语文 快乐的节日 优秀教案。教学目标。1.认识 姨 叔 阿 字。2.会写 阿 啊 哗 等字。3.正确流利地朗读课文,体会节日的快乐。教学过程。一 谈话引入 今天,老师带来了一位朋友和咱们一起来上这节课,想见见它吗?课件出示 瞧,它叫 快乐使者 跟它打个招呼吧!相信有这位 快乐 朋友的参与,咱们...
2024年二年级语文教案 快乐的节日二
2019年二年级语文教案 快乐的节日二。导入 复习巩固,启发入境。1 出示字词,巩固认读。2 指读课文,启发思考 你最喜欢课文的哪个段落?为什么?阅读教学要引导学生读出自己,读出问题,问题的启发,激发了学生的思考,促进了学生阅读。朗读 自主学习,交流感受,促进朗读。1 分组选读自己喜欢的段落,画出自...
二年级语文下快乐的节日集体备课教案
二年级语文下4 快乐的节日集体备课教案。学陈集小校学年一年级级。主备人。董传玉。学科单元。语文第二单元。版本课题。苏教版快乐的节日。总课时课型。1课时新授。上 下 下册册。4 快乐的节日。课前准备 歌曲大母鸡 草原就是我的家。一 创设情景,激趣导课 好,同学们上课。今天来了很多的老师,大家有没有信心...