精选公文范文。
二年级上册语文《大。
禹治水》教学设计。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您**，谢谢。
二年级语文上册《大禹治水》教学设计。
教学要求。、德：理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。
、能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。
、学会本科生字，理解由生字组成的词语。
教学重点、难点。
正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。
理解课文第二自然段大雨治水的经过。
教学准备：教学挂图教学时间：３课时。
精选公文范文。
精选公文范文。
第一课时。一、揭示课题。１、板书课题。２、简介大禹。
二、初读课文，了解课文大意。１、学生自由练读课文。２、检查字读情况。
指名逐段试读课文，注意读准字音。
、范读课文。
思考：这篇课文主要写谁？写了大禹的什么？
、口头填空：
课文主要讲的诗大禹为了（），三次经过家门都没有（）。三、细读课文。１、指名读课文。２、讨论：
１）这一段主要告诉我们什么？（２从哪儿看出洪水凶猛？（３无家可归”是什么意思？（４这些情况发生在什么时候精选公文范文。
精选公文范文。
、指导朗读。指名读。学生练习。四、教学生字。
、出示生字：治、洪、姓，指名读。
、引导说字形记忆方法。第二课时。
一、复习检查。
、抽读生字卡片。
、说说“治、洪、姓”的结构和偏旁。
二、细读课文。１、第２自然段。（１指名读课文。
２）大禹是怎么想的？是怎么做的？
３）大禹先干什么？后干什么？（４哪些词语告诉我们大禹治水很辛苦？
５）“千山万水”、千辛万苦中的“千、万”不是指一千和一万，说明什么？（６九条大河、九座大山”表示什么？
精选公文范文。
精选公文范文。
７）“挖通九条大河，劈开九座大山”说明什么？（８想一想大禹可能会吃什么苦？（９知道朗读。２、细读第３自然段。（１指名读课文。
２）找出表示数量的词。
３）这些数量词强调什么？表现了什么？
４）知道朗读。３、细读第４段。（１齐读课文。
２）为什么说大禹是一位伟大英雄？
３）老百姓会怎样感激大禹？（４齐读课文。三、练习背诵。１、引导背诵。
、自由练习。指名背诵。第三课时。
一、复习检查。１、多音字组词。（出示小黑板精选公文范文。
精选公文范文。
、口头扩词。
治（）（久（）（
理（）（伟（）（二、教学生字。１、教学字形。
理、形：用熟字加偏旁的方法记。指导“伟、雄”的笔顺。２、指导书写。３、学生描红。三、课堂练习。
读一读，抄一抄。
洪水冲倒治理很久很久。
地形引导父亲伟大英雄。
按要求填空：
洪：有（）画，第七画是（）父：有（）画，第三画是（）理：有（）画，第十画是（）姓：有（）画，第三画是精选公文范文。
精选公文范文。
精选公文范文。
苏教版二年级《大禹治水》教学设计
大禹治水 第二课时教学设计。一 复习导入，习旧引新。1 小朋友们，这一节课我们继续学习15课 大禹治水 引读课题 2 通过上一堂课的学习，我们认识了很多词语宝宝，你还认识它们吗？出示词语 冲倒淹没无家可归 注意 倒 和 没 是多音字 治理 千辛万苦 注意 治 和 制 是翘舌音 小朋友有没有发现，这两...
二年级语文上册《大禹治水》教案
二年级语文上册 大禹治水 教案。教师授课前都要准备好教案，二年级语文上册 大禹治水 教案如何编写？下面是小编整理的二年级语文上册 大禹治水 教案，欢迎阅读参考！教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一位为民造福的英雄。教学重点 了解课文大意。教学过...
部编版二年级上册语文《大禹治水》教学设计
大禹治水。第一部分核心设计。教学目标 教师教学目标 1 引导学生有感情地朗读课文，背诵课文。2 引导学生深刻理解部分词语。3 引导学生理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中以为为民造福的英雄，感受大禹 洪水的顽强意志和献身精神。学生学习目标 1 能有感情地朗读课文，背诵课文。2 理解课文内容，知道大...