人教版五年级下册数学。
约分。教材第65页的内容及练习十六。
1.使学生理解最简分数和约分的意义；掌握约分的方法，能正确进行约分。使学生经历约分的探索过程，进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概括的能力。
2.学会用约分的知识解决简单的实际问题，体验数学与生活的密切联系。
3.使学生在自主探索、合作交流中，体验成功的愉悦，进一步树立学好数学的信心。
重点：掌握约分的方法。
难点：能准确地判断约分的结果是不是最简分数。
投影仪等。故事：话说猪八戒跟着猴哥，通过分西瓜了解了分数的神奇。
今天八戒途经蛋糕店，这里的蛋糕真是香飘千里。八戒毫不犹豫地买下一个大蛋糕。可是，美味不可独享，怎么也得给师傅留一块。
分数是相等的，所以四种分法给师傅留的都一样多。
师：这四个分数之间有怎样的关系？谁能说得更具体一些？
小组内交流，每人选其中两个分数说一说)
设计意图：利用知识的迁移，使学生能够运用学过的知识来解决新的问题。教给学生思考的方法】
投影出示例4。
师：现在请同学们观察黑板上的2个式子，你发现了什么？
生：它们的分子和分母都同时除以了一个相同的数，所以这些分数的大小都不变。
师：说得非常准确(师用彩粉笔板书),这里的除数都是什么数？
生：分子和分母的公因数。
师：像这样，把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分(板书)
师：还有什么发现？
生：约分后这些分数的分子和分母都越来越小，但分数值都相等。
师：很好，这是约分的特点，谁再来说一说？
设计意图：教师提出有思考价值的问题，能够引发学生的思考。但是当学生的发言无序且散乱时，教师充分发挥了引导者的作用，提升了学生的学习效率】
这节课，我们**了约分的有关知识：把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分；分子和分母只有公因数1的分数，我们把它叫做最简分数。约分的方法是分子、分母同时除以它们的最大公因数，依据的是分数的基本性质，约分的结果通常要化成最简分数。
约分。a类。
1. 分母小于4的真分数中，最简分数有( )
2. 在括号里填上最简分数。
12分=( 时 375米=( 千米
3. 约分。
b类。某车间要生产320个零件， 已经完成200个， 完成几分之几？还剩几分之几？
五年级下册数学同步练习 4 4约分
五年级下册数学一课一练 4.4约分 一 单选题 1.16和12的最大公因数是。a.16b.12c.1d.4 都是自然数，n m 8，则n m的最大公约数是。3.分子和分母相差1的分数一定是 a.真分数b.假分数c.最简分数。是相邻的两个偶数 a b均不为0 a和b的最大公约数是。二 判断题 5.把一...
人教版五年级下册数学导学案约分
第12课时约分。学习内容约分p65例4和练习十六第1 7题学习目标。编写人。理解约分和最简分数的意义，并掌握约分的方法，能正确熟练地进行约分。探索知识间的内在联系，培养良好的学习习惯。掌握约分的方法很快看出分子 分母的公因数，并能准确地判断约分的结果。重难点。是不是最简分数。导学流程自主空间。独立自...
新人教版五年级下册数学《约分》教学设计板书设计教案
学习必备欢迎 设计教案。约分。课型新授课备课人执教时间教学目。标知识。目标通过教学，使学生题解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。能力。目标培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。情感。目标培养学生思维的简洁性。重点归纳 概括出最简分数的概念及约分的方法。难点归纳 概括出最简分数的概念及约分的...