（人教pep）五年级英语下册教案。
unit 4 what are you doing?第三课时。
课题unit 4 what are you doing?
课型。new lesson
改进内容。1.能够听、说、读、写句型：
this is zhang peng . what教学areyoudoing?iamdoingthedishes/readingabook.
目2.能用what are you doing? i am…互相通**，询问对方正在做什么并作答。
的。重点难点what are you doing ? i am….的书写。教学方法。
teaching method
教具。tape recorder
教学过程及内容1.热身。
1）教师**本单元第一页歌谣的录音，学生跟录音说唱。（2）日常用语会话。
2.预习。1）做拼写游戏：教师提供一些打乱字母顺序的单词，让学生排序并正确拼读单词，如：r,i,a,d,e,n,g
2）请几组学生表演let’s talk部分的会话。3.新课呈现read and write
1）教师指着黑板上的简壁画，问：what is he/she doing?引导学生回答：
he/she’ssinging/dancing/playingping-pong/drawingpictures/playing the piano.
3）教学：do you want to go to the children’s center改进内容。
the children’s centergo to the children’s centerwant to go to the children’s center
do you want to go to the children’s center ?
4）教师说：now, .教师放read and write部分的录音，学生跟读。
5）教师向学生展示本部分的挂图，对this is zhang peng的用法作必要解释。告诉学生打**时若想告诉对方你是谁，不能说iam…而应该说thisis /it’s…。
6）教师指导学生书写四会句子，看谁写得又快又好。pronunciation
1）出示单词：cool , goose , school ,boots让学生读一读，试着找出oo的发音规律，然后教师出示字母组合ou和单词soup，一起归纳发音规则。同法学习字母组合tr , tw的发音规律。
2）教师放该部分的录音，学生跟读。引导学生看**理解句意。然后，请几名学生试着朗读饶口令。
3）教师出示一些包含字母组合oo,ou,tr,tw的单词，让学生试着读一读，检测学生掌握字母组合发音规律的情况。教后记。
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