pep五年级英语下册unit 2 《my f**orite season?》教学案例。
班级:三(2)班授课教师:周巧云。
教学目标】知识目标】
1.能够听,说,读,写句型:why do you like summer?
because i can swim in the lake .why do you like winter? because i can sleep a long time.
2.能够理解文章意义并能正确回答问题和书写答案。
能力目标】阅读策略和能力得到培养和提高。
情感目标】激发学生阅读的兴趣,培养学生良好的阅读习惯。
教育学生在不同季节做适当运动。
教学重点】本课时的教学重点听,说,读,写四会句子。
教学难点】1.理解对话含义并能灵活运用于实践。
a lot, sleep, ask单词与词组的理解。
3.正确拼写四会句型。
教学准备】1.教师准备课件。
software
3.教师准备相关单词卡片、句子卡片。
4.学生每人准备一张练习纸。
五、教学步骤:
一)warm-up
free talk:
t: what’s the weather like today what season is it?
how many seasons are there in a year? what are they?
分别出示几幅图,复习四个季节的天气及所能做的事情。
t shows some pictures, let ss guess what season is it? what can they do in this season?
t:what season is it? what’s the weather like? what can you do in …?
let’s sing page 24“what’s your f**orite season?”once.
设计意图】让学生站起来拍手唱,能有效地组织英语课堂学习,复习一年四季四个单词,课前明确分组竞赛任务,能提高学生参与课堂的积极主动性。)
二)presentation/practice
1.一唱完马上接着问学生:what’s your f**ourite season?why?问完2位学生。
2.把zip and zoom的头像分别贴在黑板。
t:what about zip and zoom?
1)what is zip’s f**orite season?
2)which season does zoom like best? guess! (让学生充分猜,激发想象力和积极性。)
3. 带着2个关键问题**录像两遍,再口头解决。
1)what is zip’s f**ourite season?
2)which season does zoom like best?2个重点问题。(分别在zip 和 zoom 的图像下板书summer and winter)
设计意图】让学生带着问题去**录像,使学生有任务感,注意力更加集中,目的性更强。)
4. 引导学生快速限时一分半钟内阅读文章,配图。
t: let’s read the text quickly and choose the right you only h**e 1 you finish,put up your see who is the no.1 to finish it.
设计意图】通过限时阅读选**竞赛引起学生阅读的兴趣,同时培养学生快速浏览短文获取关键信息的阅读能力。)
check the answers.
5.再细读文章一次(the second reading:read and judge)
t:wow, you’re smart. now let’s read the text again,find more information to help you to judge yes or no.
you h**e 3 minutes. when you finish, put up your hand.
【设计意图】第二遍阅读目的是培养学生获取信息、处理信息的能力。通过理解课文的主要内容和细节信息,让学生根据短文内容判断句子的对错,借以检测学生的理解程度。)
6.朗读课文,找出疑难点。
t:wow, you are cool!now please read the text by yourselves and circle the words you don’t know.
让学生提出不懂的词或句。(理解eat a lot,sleep!等。)
7. t:great! next let’s follow the tape. 跟录音机读1次。
t: excellent! let’s read it again in group of 4.四人小组每人读一个季节。教师学生共同评分。
8. 解决(answer the questions)
9.让学生用两分钟四人小组交流,复述自己最喜爱的季节。让两位口语优学生做好示范。
t: now talk about your f**ourite season in group of 4, then write it down on your exercise *****.
设计意图】在小练笔之前先让学生通过教师提供的模式在口头上说一说,组织语言的顺序,提供2个范例给中下层学生去模仿,适当减低他们写作的难度。同时通过老师的点评,同学之间的互评。)
拿一位学生的作文批改,让全班学生参与评卷。
三)summer up/moral education
四)homework
1.read the text loudly and fluently. 大声、流利地朗读课文。
2. finish the writing work,check it with your friends. 完成小练笔,请同学帮忙检查。
PEP小学英语五年级下册Unit
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